第1课__商品的交换和消费(1-6班).ppt

第一课 商品的交换和消费 思考问题 某菜农有400千克大白菜，其中200千克卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为什么？我们为什么要买大白菜？一斤大白菜菜农卖2角钱？为什么一斤大白菜卖不到20元钱？  商品——是用于交换的劳动产品。 货币的产生：　　货币是商品交换长期发展的产物。 第三阶段：一般等价物为媒介的交换 2把斧子 一丈布 40千克大米 = 一只羊（一般等价物） 2分黄金 一般等价物的出现使商品交换经过两步就可实现 自己的商品→一般等价物→需要的商品 思考：用“贝壳”和“羊”充当一般等价物有什么不足之处？ 货币的定义：从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。 议一议：一般等价物为什么最终都集中在贵金属上？ 中国的货币起源很早。早在夏代（公元前2100年—公元前1600年），贝就成为交换的媒介。春秋战国时期（公元前770年—公元前221年），还形成了不同类型的铜铸币，有布币、刀币、圈钱等。 * * 1、商品 含 义 基本属性 劳动产品 用于交换 使用价值 价 值 一、商品的含义及其属性 判断：下列物品是不是商品？为什么？ ①自然界的阳光和空气。 ②农民自己生产自己享用的粮食。 ③农贸市场上待售的蔬菜。 使用价值 价值 使用价值： 　　商品能够满足人们某种需要的属性。 价 值： 　　凝结在商品中无差别的人类劳动。 2、货币的产生过程 = 张三用一只羊同李四换两把斧子 （等价物） 等价物： 能够表现其他商品价值大小的商品。 货币产生的第一阶段：偶然的物物交换 《荷马史诗》 长发的希腊人在卖酒时，有的人用青铜去换，有的人用铁去换`，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去换。 货币产生的第二个阶段：扩大的物物交换 第四阶段： 以货币为媒介的商品交换。 1、金银体积小、价值大 2 、金银 质地均匀，不易磨损 3、金银便于保存和携带 认识各种货币（一） 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 * *