（叶爱华公开课）合并同类项.pptVIP

授课人：叶爱华 初中数学七年级上册 （新苏科版） 3.4 合并同类项（1） 如图是某学校的总体规划图，你能计算出这个学校的占地面积吗？ 教学区 操场 学生活动中心 图书馆 100 200 a b 240 60 a b 学习目标 1.了解同类项概念； 3.会合并同类项。 2.能识别同类项； 自学活动一：什么是同类项？ 自学要求： 认真看P80“试一试”前面的内容。 1.准确阐述同类项的概念； 2.举一些同类项的例子。 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 牛刀小试 下列各组中的单项式是不是同类项？ √ × √ × × √ 归纳提升 让我们的判断更准确 1.两相同：字母相同，相同字母指数相同。 2.两无关：与系数无关，与字母次序无关。 3.常数项都是同类项。 抓住两同 找出同类项（小组交流，看谁既快速又准确！） 拓展应用： 已知： 与 是同类项，求 5m+3n 的值 . 2 _ 3 x(3m-1)y3 - 1 _ 4 x5y(2n+1) 2 _ 3 x(3m-1)y3 - 1 _ 4 x5y(2n+1) 解：∵ 与 是同类项 ∴ 3m-1=5 , 2n+1=3 ∴ m=2 , n=1 ∴5m+3n=5×2+3×1 =10+3 =13 9a2b 5 a = 合并同类项： 把同类项合并成一项， 叫做合并同类项。 知识为例，探寻方法 3 a + 2 a = 4xy+3xy－2xy= 3 + 2 （ ） 12a b－3a b= 2 2 －9 x y +5x y = 2 2 3 3 － 4x2y 3 5 5xy 那你是如何将同类项进行合并的？ 自学活动二：合并同类项 自学要求： 认真看P80试一试至P81练习前面的内容 1.完成P80“试一试”，思考合并的依据是什么，掌握合并同类项的法则； 2.尝试做例题时，思考例题中的每一步依据是什么，并注意解题步骤。 同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 合并同类项的法则： 系数相加(变) 字母和字母的指数不变 特征：一变：系数变（系数相加） 二不变：字母和字母指数不变。 下列各题的结果是否正确？ 如有错误，请指出错误的地方。 1、16y2 - 7y2=9 2、7x – 5x=2x2 3、3x+ 3y=6xy 4、19a2 b- 9b2a=10 合并同类项时， 字母不变。应为 16y2 - 7y2=9y2 合并同类项时， 字母的指数不变。应为 7x – 5x=2x 没有同类项可合并 没有同类项可合并 课堂练习 例1：合并同类项 - 4ab+8a - 2b2 - 9ab – 8a 解：- 4ab+8 a- 2b2 - 9ab – 8a =(- 4ab - 9ab ) =( )ab+( )a = - 13ab 合并同类项步骤： 1、划线，找出各组同类项； 2、把同类项写在一起； 3、合并同类项。 注意：不要漏写没有同类项的项，如- 2b2 。 +( +8a – 8a ) - 2b2 - 4 - 9 +8 – 8 - 2b2 - 2b2 例题评讲 找 移 并 例题评讲 例2： 合并同类项 解：原式＝ ＝ 实战演练 完成P81练一练 一（1） 畅所欲言 这节课你学到了什么? 字母同，相同字母指数同 同类项 合并 同类项 找、移、并 系数相加，字母与字母指数不变 合并 同类项 法则 概念 方法 把同类项合并成一项 知识像一艘船，让它载着我们驶向理想的彼岸…… 2、合并同类项：  (a-b)2-3(a-b)-2(a-b)2+7(a-b) 3、 已知: a+b= - ?