中国语文科工作计划.docVIP

荔枝角天主教小學 周年校務計劃書2005-2006 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 第 PAGE 8 頁 荔枝角天主教小學 2006-2007 年度數學組周年工作計劃 教學宗旨： 引起學生對數學學習的興趣。 誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧。 發展學生的思維、傳意、理解及創造能力。 培養學生的「數字感」和「空間感」；欣賞數和圖形的規律和結構。 透過基礎數學知識，加強終身學習的能力。 本科目標 發展學生的解難能力。 培養學生掌握生活化的數學。 針對學生的學習盲點，提升學生學習數學的能力。 提升教師的專業發展，優化教學效能。 發展學生在數學方面的潛能。 【三】 本科現況分析 3.1 強項： 科務統籌機制良好，由課程主任帶領科主任、副科主任及級組長，統籌各級課程及各頂科務工作。 本校大部分教師有豐富的教學經驗，樂意參與研討會、工作坊，以改善教學效能。 有輔導課（小三至小六）及支援小組（小一至小六）以協助學生對本科之學習。 有頗充足之教具以協助施教。 有教育電視配合教學以協助學生學習。 各級課室有電腦配合教學。 一年級至五年級根據「數學課程指引2000」協助學生掌握學習數學應有的態度和思考方式；同時讓學生有較充足的時間進行多元化的學習。 六年級沿用「目標為本課程」及持續性的評估，從而幫助老師瞭解『學與教』。 老師因應所需而設計適當的工作紙及診斷性之小測，以加強學習效能。 一至三年級採用活動教學，以兒童為中心，讓兒童從活動中學習，以提高兒童的學習興趣。 本校（二至六年級）設有數學奧林匹克小組，可提高學生之學習興趣，並發掘其數學潛能。 本校老師因應教學內容，上網找尋適合的教材，以輔助教學及引發學生的學習興趣。 本校的校園設施有利學生進行有關數學學習的活動。 鼓勵學生經常上網做數學家課 3.2 弱項： 學生的「空間感」「數字感」較弱。 學生對繁複的應用題仍不感興趣及未能充分掌握。 學生對非常規的題目仍未能掌握。 每班學生人數多，増加教學困難及難於照顧個別差異。 本年度關注項目 1. 發展學生的解難能力。 策略/工作 參照本年度關注項目 時間表 成功準則 評估方法 負責人 財政預算 每當學習一個新單元時，先讓學生自行嘗試及生生之間互相研究找出解決法。教師從旁觀察及多鼓勵學生記下試算的步驟、過程、想法，並從不同角度和方法作考慮，亦無需把可能是錯誤的東西擦去，因為這些全是思考過程的憑證，有助教師分析學生的情況，亦可讓學生借助有關記錄去解釋自己當時的想法，有助釐清學生的思路。 介紹學生認識解難的技巧（例如：試誤、繪圖、列表、窮盡可能性、逆轉反思和觀察規律….等思考方法。）從而培養學生掌握解難的技巧。 由於回顧解答是解難過程中重要的一環，既可檢視答案的合理度亦可提升學生對數字的敏感度，因此教師而多鼓勵學生檢查答案的合理性，亦可代入算得的答案作驗算。 1 全年 P.3及P.6學生於 「全港性系統評估數學科」的成績在全港達標的水平之上。 課堂觀察、工作紙、家課、後測 全體數學科教師 2. 培養學生掌握生活化的數學。 策略/工作 參照本年度關注項目 時間表 成功準則 評估方法 負責人 財政預算 2.1 以個案或小專題形式，讓學生運用已學了的數學知識與生活掛鈎（例如：低年級的添置傢俬、中年級的超級市場巡禮、高年