新形式下农村小学班级管理工作之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 新形式下农村小学班级管理工作之我见 　　(旬阳县红军镇中心校陕西安康725700) 　　【摘要】班级管理成功与否，直接影响学生的学习和人生观的形成。良好的班集体会给学生成长奠定良好 　　的基础，是学生发展的动力。 　　【关键词】班级管理留守儿童解决管理 　　如果说，班集体是中小学教育的前沿阵地，那么，班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者。近些年 　　来，由于农村学校的撤并、寄宿生的增多、留守儿童的逐年增多等现象越来越严重，给学校老师们尤其是 　　班主任增添了更多的义务与责任，给班级管理与教学带来了很多新的问题与难题，需要老师去正确面对与 　　解决。笔者，作为一名普通的农村小学班主任，就班级管理谈谈工作中的点滴感悟。 　　一、从小抓起，明理辨析，规范日常行为 　　虽然学生在学前班的时候，认知了一些做人做事的道理，但是由于其在生理上、心理上的自控能力较 　　差，所以他们还是以自己的主观意志为主，不能正确判断事物的正确性，更不会对事物进行一分为二辨析 　　。像如厕这样的小事，农村的小孩受一些生活习惯影响，进入学校后不能很好的执行。这就需要班主任手 　　把手的教会他们，并且通过一定时间的强化后才能执行到位。因此，文明行为的教育应该从小事做起，以 　　点滴养成。行为规范做好了，学生管理就会不费吹灰之力。 　　二、加强班委的建设，充分调动学生的积极性 　　俗话说"火车跑得快，全靠车头带"，强而有力的班委是班主任的得力助手。农村生源有这样的规律， 　　学生分布在村委的几个自然村里，而自然村的小孩一般都是聚集在一起玩耍，打头的小孩往往能够带领村 　　里的小孩做好每项工作。所以，班级里选这类学生做班干，能够协助老师管好班级。为了让学生的潜能得 　　到充分的发挥，到一二年级，就可以实行班干轮换了。这样可以调动学生的积极性，教育学生始终坚信"我 　　能行"，使每位学生都有展示自己的管理能力，体验自己成功的喜悦或失败的辛酸，让每位学生都能积极参 　　加到班级的管理，自觉约束自己，严格要求自己，从而养成良好的行为习惯。 　　三、营造和谐的师生关系，做学生的知心朋友 　　俗话说，教师是学生的第二父母，特别是低年级的学生特别听老师的话，所以师生的关系要和谐，教 　　师不能高高在上，对学生发号施令。心理学家罗杰斯告诉我们"创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的 　　前提，而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的"，所以教师要放下架子,把学生当做自 　　己的朋友,尊重学生的人格,积极采纳学生的建议。与学生交流时要平视学生的视线，让学生知道老师是尊 　　重他们的；批评学生时，要给学生面子，不要过于严厉，要留有余地。"良言一句三冬暖，恶语让人三伏寒 　　"可见言语对人的影响之大。总之，本人的做法是，对学生多一些笑容，少一些严厉；多一些宽容，少一些 　　责骂；学生犯错了，也是以朋友的身份与他们交流谈心，让学生知道老师是为他们好，而不是一有问题就 　　告诉家长。教师要以宽容的心态去对待学生的过错，毕竟学生在生理上不成熟，生活的阅历不丰富，只要 　　他们不在同一个地方摔倒就行。 　　四、特别的爱给特别的他（她） 　　按理来说对所有的学生应该是一视同仁的，但是农村来，有着部分贫困家庭的学生或留守儿童，这些 　　孩子非常可怜。所以在平时的管理当中，教师应对这些特殊人群给予特别的爱。笔者在日常生活中、学习 　　中，都会对这些学生疼爱有加，经常过问他们的生活与学习情况，让他们感受到班级的温暖，当他们有困 　　难时，积极主动帮助他们解决。 　　农村留守儿童出现的问题，不仅会危及这些孩子的健康成长，而且会给农村的教育以及社会发展产生较大 　　的负面影响，能否解决好这一问题意义重大。这个问题的解决将有助于农村普及九年制义务教育的真正落 　　实和质量的提高。而这个问题的解决有赖于家庭、学校、社会、政府多方面的共同努力和合作。 　　1、学校教育 　　学校教育应该成为影响留守儿童成长的主渠道。努力使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力。这就要 　　求学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应该有意识地向留守儿童的校外生活延伸，以弥补他 　　们在校外的生活真空，促进他们的健康发展。对此，学校应充分发挥教育优势，特别注意与家长的联系沟 　　通，提高他们对教育的认识。对于父母常年外出打工学生，老师要加大家访力度，或通过电话、信件等形 　　式，向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况，有的放矢地进行教育疏导。针对留守儿童的品德行为偏差 　　和心理障碍问题，定期开展心理咨询、心理矫正工作。同时，学校可以开展围绕反映留守儿童家庭的班会 　　，引导学生形成关于父母外出打工现象的正确认识；也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他 　　们打工经历的讲述，