以趣激学 培养能力.docVIP

PAGE PAGE 1 以趣激学培养能力 　　摘要：兴趣是最好的教师，更是构成学生学习最重要的动力源泉。在中学英语教学中，如能“以趣激学”，充分调动学生的非智力因素(即兴趣和动机)，使学生主动去学，适时运用，势必会收到事半功倍的效果。这也是中学英语教学过程中进行素质教育的必由之路。 　　关键词：以趣激学；培养能力；英语素质 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0130-01 　　美国教育家布卢姆说：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生更加轻松，更加迅速”。兴趣是最好的教师，更是构成学生学习最重要的动力源泉。在中学英语教学中，如能“以趣激学”，充分调动学生的非智力因素(即兴趣和动机)，使学生主动去学，适时运用，势必会收到事半功倍的效果。这也是中学英语教学过程中进行素质教育的必由之路。在十几年的教学实践中，我积极探索“以趣激学，培养能力”的教学新路子，有了一些体会和收获，感到要达到以上目的，就要注意抓好以下几个环节： 　　1.注重课前演讲，激发学生兴趣 　　兴趣是教学过程中必须时刻考虑的问题。兴趣是注意力的基础，是推动学生主动学习的内在动力，它能萌发学习的热情。 　　为了激发学生兴趣，我开展了让学生课前两分钟的演讲活动。每节课前2-3人，学生准备口语