《五月地鲜花》公开课教案.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 江阴市南华中等专业学校 教 案 课题序号 授课课时 授课章节 名 称 使用教具 教 学 目 的 教学重点 教学难点 更新、补充、 删节内容 课外作业 教 学 后 记  20 授课班级 14 会计 周期 第 17 周 1 授课形式 新授 《五月的鲜花》 多媒体 理解音乐给人带来的震撼，以及对人生的意义。 理解文中富有诗意的句子。 理解作者对音乐启蒙老师的情感。 理解音乐对人产生的巨大影响力 理解作者对自己音乐启蒙老师的情感 补充介绍作者 抄写字词、解释 1 授课主要内容或板书设计 《五月的鲜花》 《五月的鲜花》 歌词内容：战后追忆、缅怀先烈 歌去曲调：平静低徊、感伤激昂似曾相识、震撼、扯疼灵魂：视觉与听觉的打通 音乐可以唤醒少年的灵魂，音乐影响一个少年的成长 生： 30 岁、白、微胖 音乐启蒙老师 用英语帮我开口 仰望、愧疚和感恩 （李老师） 推荐《五月的鲜花》 死：与学生打球猝死、决绝爱情 2 教学过程 导入 寻感知 析感受 悟感情 课堂小结 布置作业  课堂教学安排 主要教学内容及步骤 听歌曲《父亲》，谈音乐作用 一、快速阅读，为题解惑 寻找文中歌曲《五月的鲜花》歌词？ 明确：“五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。 ” 寻找文中歌曲《五月的鲜花》曲调？明确：有平静、低徊，感伤而又激昂曲调二、选择阅读，分析感受 作者第一次听《五月的鲜花》是什么样的感受？明确：震撼、似曾相识、灵魂一下子被扯疼了 作者为什么有这样的感受？ 明确：作者童年记忆与歌曲缅怀、纪念烈士的内容相似重合，再加上舒缓的音乐，平静、低徊，感伤而又激昂曲调。所以，作者听到这首歌时，震撼、似曾相识、灵魂被扯疼。 三、感悟影响，体悟情感 联系作者经历，感悟音乐对人有什么影响？ 明确：音乐评论人。他之所以取得这样的成功，他自认为跟当初曾经的班主任李连军这个音乐启蒙老师是分不开的，跟这个当初用音乐为一个少年打开另一个世界的老师是分不开。 作者对李老师的情感有哪些？ 明确：仰望、愧疚和感恩 音乐对作者人生成长的影响以及启蒙老师的仰望、愧疚和感恩之情。 预习下文  师生活动 师问生答 教师细 设问题 学生阅 读思考 学生 回答 教师 明确 笔记 完成 3