2020届九年级中考复习浙教版科学讲义设计：九年级上册易错考点巩固防范四　探究化学装置的作用.docxVIP

易错考点巩固防范四　探究化学装置的作用 易错点一：体积法测量气体体积的误差分析 [2019·衢州模拟]《科学》课本上用图甲的装置来测定空气中氧气的体积分数，而小明通过查询资料对该实验进行改进，利用四硫化钠(Na2S4)固体替代红磷进行实验，其反应原理为： 2Na2S4＋O2＋2H2O===8S↓＋4NaOH。 图1 实验步骤： ①将足量的四硫化钠(Na2S4)固体置于试管中，加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡。 ②测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1(如图乙所示)。 ③将该试管插入水中(如图丙所示)，取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。 ④当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2(如图丁所示)。 ⑤按照①～③再重复实验2次。3次实验数据如表所示： 第1次 第2次 第3次 h1(cm) 11.0 11.4 11.6 h2(cm) 8.7 9.1 9.2 (1)步骤①中进行充分振荡的目的是_______________________________。 (2)根据第 1 次实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为________(结果精确到0.1%)。 (3)小明设计的实验与课本上的实验相比，有哪些相同的原理： __________________________________________________________________。 (写出两点) 【错误答案】(1)使四硫化钠充分反应 【易错剖析】实验的目的是充分反应装置内的氧气，而不是为了充分反应四硫化钠，所以四硫化钠应过量，充分振荡的目的是充分反应试管内的氧气。根据氧气完全反应后进入试管内水的体积与氧气体积相等的原理。 【易错防范】实验操作的作用需要在实验目的的前提下分析，相同的操作在不同的实验目的前提下，作用有差异。 【正确答案】(1)让试管内的氧气与四硫化钠充分反应(2)20.9%　(3)都是利用化学反应消耗容器内的氧气、产物都是固体(或都是利用反应后气压减小，根据水进入装置内的量求氧气的体积，任选2个即可) 1．[2019·衢州一模]某同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间。 图2 (1)利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室测量氢气体积的装置，该装置导管的连接顺序是__b接c__。 (2)图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意__A、B__(填字母)。 A．读数时视线与凹液面最低处相平 B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 C．保持水准管静止，待水准管中液面不再继续上升时再读数 易错点二：质量法测量气体质量的误差分析 实验室新购买了一批双氧水(H2O2)溶液，某兴趣小组的同学要测 图3 定其质量分数，他们设计如图所示的装置，其实验的操作步骤如下： ①组装仪器，并检查装置的气密性； ②在A、B、C三个仪器中装入药品，其中双氧水溶液质量为50g； ③用电子秤称量出整套装置的总质量为498.6g； ④关闭a处止水夹，打开A仪器的阀门，向锥形瓶中加入全部的双氧水溶液，随即关闭A仪器的阀门； ⑤充分反应后，打开a处止水夹，向装置中持续缓慢地鼓入X气体； ⑥第二次称量整套装置的总质量为497g。 (1)为尽可能减少实验误差，请结合测量原理判断，操作⑤中鼓入的X气体是最合理的是________。 A．氮气 B．经干燥处理的空气 C．除去氧气后的空气 (2)根据题意，计算双氧水溶液的质量分数是________。 【错误答案】(1)A、C 【易错剖析】基于减小实验误差的分析，通入X气体是为了排除装置内的氧气以减小误差。误认为通入除去氧气后的空气可使装置内的气体恢复为空气，且疏忽了浓硫酸的作用，由于浓硫酸的作用逸出的氧气中不含水蒸气，所以通入除去氧气的空气或空气都会带入水蒸气。 【易错防范】质量法若利用发生装置的前后质量差来计算产生的气体，误差的主要原因是装置内残留的气体会导致反应前后气体密度不同；若利用收集装置的前后质量差，则误差主要来自于是否完全吸收及是否有外来气体干扰。 【正确答案】(1)B　(2)6.8% 1．小明为了测定某钙片中碳酸钙的质量分数，用如图装置进行如下实验： ①取研碎后的钙片4g，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的稀盐酸，置于电子天平上测出装置总质量。 ②打开活塞，滴入足量稀盐酸后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量。 ③整理相关数据如表所示，计算出钙片中碳酸钙的质量分数。 图4 反应前总质量(g) 275.58 反应后总质量(g) 274.92 反应前后质量差(g