汉阳三中德导培训讲座 (2).pptVIP

主讲：王兴明利国利民 利校利家 利生利师 一、实施的环境 （一）从国家要求： 为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号） （二）武汉市要求： 武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案 武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案中“六大育人项目”： 以行为规范育人、班级建设育人、 课程融合育人、实践探索育人、 全员合力育人、“三位一体”育人等“六大育人项目”为突破口和切入点，实行工作任务项目化管理，推动有效德育建设工程顺利实施。 二、指导思想 坚持“德育为首”、“以人为本”，倡导 “每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，以“面向全体，不让一个学生掉队”为宗旨，动员多方力量，整合多种资源，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好育人模式，成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，积极探索学校德育工作管理新模式，逐步实现班级德育工作小组化、目标化、课程化、格式化、活动化。形成着眼全体，关注全面，兼顾个体，既管又导的工作方式，整体推进学校德育工作的新局面。 二、德育导师制的内涵 1、德育导师制是“班级德育工作导师制”的简称。 它是依据师生双方的个性、兴趣、特长、爱好，尊重师生双方意愿，确定导师和受导学