《作文写作系列训练_____景物描写烘托人物心情。》.pptVIP

长垣一中初中部 2013级语文组王会霞 * 湖光山色 风和日丽 山清水秀 绿草如茵? 繁花似锦 绿肥红瘦 桃红柳绿 花红柳绿 骄阳似火 热身运动 环境描写在记叙文中的作用 一、烘托人物的心情； 二、交代背景； 三、渲染气氛； 四、烘托人物的性格或品质；　　 五、为下文作铺垫，推动情节发展； 六、深化作品主题。 写景的方法 （1）写景的顺序 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）烘托、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合 （6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合 景物描写 （7）正面、侧面相结合 作文写作系列训练  —景物描写烘托人物心情 一枝一叶总关情 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 （《散步》莫怀戚） 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” ——张之路《羚羊木雕》 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》 烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。 灿烂 美丽 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ——孙犁《芦花荡》 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ——《最后一课》 天真、无忧无虑的性格 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 ——学生习作《行走在风雨中》 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 表现主人公失落伤心的情怀。 烈日当空，骄阳似火，我们站在教室外的空地上，一动不动地接受这严厉的考验。天空和大地组成了一个大蒸笼，把我们全部困在其中，天气闷热的没有一丝气吹过，草地上的小草软绵绵地趴在草地上，就连小青蛙也忍不住顶着荷叶伞跳进池塘里去了。在这严酷的条件下，不断有人倒下，但却没人退缩，我们一个个仰着倔强的小脸，面向太阳，向他宣战。就算汗水在我们的额头聚集，就算汗水滑进了眼睛，我们也绝不畏惧，因为，没有充满汗水的播种，哪来丰收的喜悦？ 1班赵松田《汗水·泪水·欢笑 》 冬日的早晨刺骨的冷，爸爸骑着电动车，风在呼呼的吹，犹如刀子刮在我的身上，在车后面的我裹紧了衣服，在爸爸的背后，瑟瑟发抖，却仍抵不住那刺骨的寒意，在车后的我，都这么冷，那么爸爸呢？风直面向他扑来，他顽强的直起腰，与寒风做对抗，不让那骇人的风吹到身后的女儿，在冬日的早上，我没有了寒冷，我的心也被父爱给暖热了。 2班韩哲宇《我有一个偶像》 作文： 1.以“期中考试之后”为话题写一篇作文。 2.以“有你真好” 为题写作文。 要求： 1. 以上命题任选一个写作，自拟题目。 2.至少有一段景物描写，用以渲染气氛 或烘托人物心情。 3.字体工整，书写规范。 4.不少于600字。 5.时间一节课。 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 批改作文1.限时批改（10分钟） ⑴组间互改 ⑵精彩句段认真圈点旁批不少于三处。 ⑶针对优、缺点写总评不少于100字。 ⑷打分，署名，写上日期。2.佳作