一年级下册数学说课稿-2.1认识上和下 西师大版.docxVIP

2.1 认识上和下 说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用： ? 本课是学习“位置”知识的起始阶段，以模拟动物的形式表现了九只动物的位置，让学生站在自己的位置来介绍自己。在充分体验的基础上学习用上、下描述物体的相对位置 （2）学情分析 学生在生活中已经具备了一定的区分数学上下的知识。对上下的理解积累的经验比较多。也能很容易的就区别开来。但是对于上下的相对性的，学生理解起来是有难度的。这时本节课特别需要关注的地方。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学《上下》时，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。 （3）教学目标 过程与方法：会辨认上、下方向，体会学习上、下方向的必要性，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会上、下方向的相对性。 知识与技能：培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。 情感态度与价值观：体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。 重点、难点 教学重点：会辨认上、下方向。 难点：会用这些方向词来描述物体的相对位置。能按上下的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用上、下等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。 教法、学法 教法:现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师