四年级上册语文教案 -习作 写信 人教部编版.docxVIP

习作 写信 【教学目标】 学习并掌握写信的格式和实用意义。 能够运用书信与他人进行思想、情感交流。 提高学生书信的应用能力。 【教学重点】 能够运用正确的书信格式写一封信。 把握书信中的情感表达。 【教学难点】 把握书信中语言的精确度、明确性和简洁性。 【教学准备】 多媒体 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 内容 话题导入 师展示教材中的书信，生读一读，并思考，这封信是谁写给谁的？信的内容是什么？ 生交流汇报，师点拨。 二、明确目标 1. 师提问：书信和记叙文有哪些地方不一样？指名生回答。 2. 师：通过刚才的分析，我们发现了: （1）书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事。 （2）正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”，如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。 （3）正文结束，要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？(不能) 师：比如说给爷爷写信，可以用哪些祝福语？ (学生思考后指名回答)给老师写呢？给同辈写呢？ （4）出示书信格式顺口溜: 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 【设计意图】用顺口溜的方式让学生更好记住写作格式，同时引起学生的兴趣。 生自读课