精品江苏年生物高考热点预测课件光合作用和细胞呼吸.pptVIP

3.(图表剖析题)(2012·海淀模拟)如图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。下列分析判断不正确的是( ) A.若温度降低，a点上移 B.若植物缺Mg，b点左移 C.若CO2升高，c点右移 D.若水分不足，c点左移 【题型分析】本类题型包括叶绿体、线粒体的结构图、光合作用和呼吸作用过程图、吸收光谱图、影响光合作用和呼吸作用的环境因素相关曲线等，这是高考出现频率极高的题型之一。如2012江苏·T23、2012山东·T2、2012天津·T5、2012安徽·T29、2012海南·T26、2012全国新课标卷·T29等。解答本类题目时应明确以下几点： (1)仔细研读题目，获取有效信息，挖掘隐含条件。 (2)认真识图并将其与所学光合作用过程图相比较，找出异同点。 (3)细读设问，明确解决问题的切入点。 (4)运用所学知识和题干获取有效信息进行综合分析，并斟酌选择最合适的生物学术语规范解答。 【解析】选B。本题考查了光合作用的多因子影响因素。A项，a点表示呼吸作用强度，温度降低，呼吸作用强度下降，a点上移。B项，植物缺镁时，体内色素含量下降，相同光照强度下光合作用减弱，故植物缺镁时光合作用和呼吸作用相等时所对应的光照强度应更高，即b点右移。C项，植物达到光饱和点时光合作用的主要限制因素是外界二氧化碳浓度，此时二氧化碳浓度提高，可以增大光饱和点。D项，若水分不足，光饱和点左移。 4.(实验探究题)(2012·唐山模拟)某生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。 2.光合作用的过程 请根据以上图表回答下列问题： (1)上表探究性实验课题中的自变量是________。研究不同植物的光合作用，最好选择的容器标号是_________。 (2)若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管左侧液面的变化是___(填上升或下降)，植物的净光合作用速率是____mL/h。为了更准确的测定，应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响)，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，则校正之后的净光合速率比原来_____(大或小)。 (3)利用图示装置测量天竺葵植株的呼吸速率，实验思路是________________________________。 【题型分析】本类题型是高考出现频率极高的题型之一。本部分内容的实验包括探究细胞呼吸的方式、绿叶中色素的提取和分离及“光合作用的发现”中涉及的经典实验。实验设计题包括探究或验证光合作用原料、产物、条件、环境因素的影响、光合作用与呼吸作用的关系等。如2012重庆·T30 Ｉ、2012浙江·T30、2012全国大纲卷·T31、2012江苏·T33、2012江苏·T27、2012海南·T26、2012福建·T26、2012安徽·T29等题。解答本类题目，要明确验证光合作用和呼吸作用产生或释放的气体、定量测定光合作用和呼吸作用强度、呼吸商(呼吸作用放出的CO2量/呼吸作用吸收的O2量)测定的方法(酸碱指示剂法和观叶片沉浮法、半叶法和黑白瓶法等)。 【解析】(1)表中实验课题的自变量有两个，植物的种类和光质。研究不同植物的光合作用，根据单一变量原则，自变量为植物的种类，其他条件均适宜。红光更有利于植物的光合作用，所以最好选择的容器标号为1和3。 (2)若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，装置内不断产生氧气，会使U型管左侧液面上升。由表中容器1两侧液柱高度差为240 mL/8 h可知，每小时液柱差高度变化为30 mL。因为原来两液面高度相同，所以每小时氧气变化量为15 mL/h，此即净光合作用速率。如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，说明实验受温度、大气压的影响，原装置气体体积减小，则容器1校正之后的净光合速率比原来大。 (3)要测量天竺葵植株的呼吸速率，必须避免光合作用的发生，要对装置进行遮光处理。又因为呼吸作用中吸收氧气和放出二氧化碳的量相等，烧杯中盛放氢氧化钠溶液，吸收掉二氧化碳，则装置中氧气的变化量即为植物的呼吸速率。 答案：(1)植物的种类和光质 1和3 (2)上升 15 大 (3)对装置进行遮光处理，烧杯中盛放氢氧化钠溶液(或能吸收CO2的液体)，测量单位时间内水柱移动的距离。 ②光合作用相对强度的表示方法： 用O2释放量(或容器中O2的增加量)表示：m2=m-m1； 用CO2吸收量(或容器中CO2的减少量)表示：N1=N-N2；用植物干重(有机物)的增加量表示。 5.光合作用与细胞呼吸的相关测定 (1)光合作用速率表示方法： 通常以一定时间内CO2等原料的消耗量或O2、(CH2O)等产物的生成量