部编版三年级语文上册第五单元习作-《我们眼中的缤纷世界》教案设计.docVIP

部编版三年级语文上册第五单元习作 《我们眼中的缤纷世界》教学设计 【教学目标】：? 1.根据本“习作单元”的学习所得，借助思维导图，练习多角度、有顺序地写出所观察事物或场景的特点与变化。? 2.写完后将认为写得好的部分与小组同学交流，巩固提升写观察作文的方法与要点。? 【教学重点】：? 能运用从单元例文中学习的方法习作，把观察所得写下来。? 【教学难点】：? 能多角度、多感官观察，把观察所得写清楚。? 【教学时间】：60分钟? 【教学准备】：课件?习作纸????? 单元教学前期需达成目标：? 《搭船的鸟》： 1.体会观察细致，明白可以多角度观察（外形、动作--2、4自然段）；? 2.课堂片段练习：提供图片或视频，尝试观察。? 3.布置观察实践活动，填写观察记录单。 《金色的草地》： 1.连续、长时间观察；抓住事物的变化；（第3自然段）? 2.出示含羞草或睡莲等事物变化的图片，引导观察。? 3.扩充观察记录内容，或布置连贯观察实践活动。? 《交流平台》：体会细致观察的重要性，回顾观察方法；? 《初试身手》：试写观察所得。? 《单元例文》： 1.尝试用表格或思维导图列出行文线索；? 2.领悟观察方法：多感官……明确写作要点：抓特点、有顺序……? 【教学过程】：? 一、激趣导入，明确目标? 1.同学们，习作单元已经走到了尾声，这节课，就要汇报单元学习的成果了。? 通过前面课文的学习，你学到了哪些观察方法呢？我们一起回顾一下吧！（课件归类出示课文片段或思维导图。）??? 【设计意图：通过回顾，梳理收获。课件归类出示课文片段或思维导图，引导学生梳理、归纳。与学生一道直观地回顾所学内容，强调“有顺序、有条理”，同时为初试身手画导图做好示范和铺垫。】 2.揭题：通过这些观察方法我们能够更好地认识周围的一切，今天这节课我们就一起来说说“我们眼中的缤纷世界”。? 3.出示习作导语，明确习作内容：观察时印象最深的一种事物或一处场景? 引导关注关键词：印象最深的????一种事物????一处场景? 二、评改实践，探究方法? 初试身手时，同学们有了不少新的发现，老师从中挑选了两篇作品，我们一起来看一看。（出示“初试身手”作品：动态的、静态的各选一篇）? 1.展示习作，同桌合作，尝试画出思维导图，反观习作的观察顺序和写作思路是否恰当。? （展示导图，思考、修改）? 2.指导评改：? （1）赏读习作：你觉得哪些地方写得清楚，说得明白？? （2）评改习作：觉得哪些地方可以修改？（引导学生边说边在作品纸上修改）? 【设计意图：引导学生依据后几篇课文中学习到的方法，重新审视“初试身手”的作品，在全班共同评改的过程中，再次明确如何将观察所得清楚地写下来，重点引导学生发现和画出某一段的思维导图。】? 4.小结：回顾讨论修改过程，小结方法，相机板书。? 【设计意图：小结评改环节的内容，梳理评改要点。】? 三、借助图表，打开思路? 1.经过刚才的热烈讨论，我们又有了新的收获，同学们一定迫不及待想马上运用吧！现在，请静静的思考1分钟：? 这段时间我观察了哪些事物？印象最深的是什么？可以从哪些方面去写？? 2.选择你喜欢的方式做作前准备——快速列表或画思维导图。? 【设计意图：再次引导学生选择习作内容，梳理习作思路。提供支架，帮助学生打开思路，理清顺序。】? 3.同桌交流，相互补充、完善表格或思维导图。（如时间允许，可展示1-2个修改后的导图）? 四、限时习作? 1.出示习作要求： 2.学生15分钟习作，教师巡回指导。? 五、赏读修改? 1.推荐展示1——2篇习作，共同评改。? （1）出示评价标准： （2）师生共同赏读评改习作。? 【设计意图：评价标准基本与习作要求一致，便于学生自我评定。评价以鼓励为主，讲评时关注“描写细致观察所得”引导学生发现观察细致的重要，养成观察习惯。】? 2.把作品读给同桌听，相互交流评改。? 【设计意图：文章不厌百遍改。提倡在共同评改之后，再次自评互改，提升习作质量。如时间紧张，此环节可布置课后完成。】? 3.分享相互阅读评改的收获，再次巩固写观察作文的方法。? 【设计意图：感受的内容多样，可以是对观察对象的发现，可以是观察过程中的心得，也可以是对留心观察的看法。】? 【板书设计】：? 我们眼中的缤纷世界? ?????????一种事物????画导图?????????? 一处场景????抓变化?????????? 多角度