一年级下册数学说课稿-4.1整十数加、减整十数（一） 西师大版.docxVIP

4.1 整十数加、减整十数（一） 说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用： 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。教学内容的编排，分三个层次：一、以实际情景——买文具计算题，并呈现算法的多样化；二、让学生动手操作（如摆小棒）理解算理、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。整十数加、减整十数属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。 学情分析 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，借助买文具的情境，让学生在身临其境的情境中愉快地学习。 教学目标 根据本节课的特点，确立的教学目标如下： 知识与能力：在小组讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。 过程与方法：联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口