人教版八年级地理上册第三章第三节水资源学案设计.doc

水资源 学案 课题：八年级上册第三章 第三节：水资源 课时：1课时 学习目标： 1、知道水资源是有限的，及节约用水 ，保护水资源的重要性。 2、知道我国水资源的时空分布的特征。 3、知道我国水资源紧缺的原因及解决的措施。 4、知道如何节约用水，保护水资源。 教学重点：知道我国水资源的分布特征。 教学难点: 我国水资源紧缺的原因及解决的措施。 导入 一、导入新课（猜谜） 双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗碗，都要请它来。 通过猜谜语，引出课题 独学 二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.通常把地球上的 称为水资源。 和 是我国主要的淡水资源。 2.我国水资源空间分布不均，具有显著的 、 的特点。南方水资源占全国的 % 以上，北方不足 %。 3. 我国水资源时间分布不均，具有 多、 少的特点。 4.解决我国水资源季节分配不均的措施之一是 。水库可以在河流洪水期 、枯水期 ，从而调节河流水量的时间变化。 5.解决我国水资源空间（地区）分布不均的有效办法之一是 。为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施 工程。 6.读图3.16“南水北调路线示意图”,分析： (1)南水北调工程就是把 水系的丰富水资源调到缺水严重的 、_______地区。 (2)南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线。中线工程指从 引水，自流北上，北达北京。西线把 引入 _____ ，补充_____地区的水资源。 学生独立完成 教师检查学情 对学 两人互查自学部分，并给予改正。 教师深入学生，点拨指导 群学 三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论以及探讨新问题，并相互讲解） 1. 分析我国水资源空间（地区）分布的特点及原因。 2. 分析我国水资源时间（季节）分布的及原因。 3.面对水资源时空分配不均，给社会经济发展带来了很大的影响，我们应该采取哪些措施？ 4.水资源短缺的主要原因有哪些？ 5.请列举在农业、工业、家庭三个方面怎样来节约用水？ 小组间质疑、讨论并补充，教师点拨，然后小组代表在全班展示 教师检查学情 能力 提高 大显伸手，发挥想象，用不同种形式呈现本节课内容。 用思维导图展示本节课的内容。 创作一幅节水图片。 设计一句节水广告用语。 教师深入学生，点拨指导 作业 一、选择题。 1.我国水资源在时间上分配规律是（ ） A.东南少，西北多 B.东多西少 C.夏秋多，冬春少 D.夏秋少，冬春多 2.下列地区中，缺水最严重的是（ ） A.东南丘陵 B.四川盆地 C.华北平原 D三江平原 3.我国水资源的地区分布特点是( ) A．南方少，北方多 B．绝大部分地区水资源丰富 C．与降水的地区分布不一致 D．由东南向西北减少 4. 解决水资源空间分布不均的主要途径是( ) A.兴修各种水利工程，拦蓄洪水 B.大力开采地下水，扩大水源 C.节约用水，管理好当地的水资源 D.兴建跨流域调水工程，以多补少 5. 联合国确定的“世界水日”为每年的( ) A.2月22日 B.3月22日 C.4月22日 D.5月22日 二、读“南水北调部分路线示意图”，回答问题： （1）南水北调工程就是把_______流域丰富的水资源，调入我国缺水严重的_______地区和______地区，以解决其供水不足的问题。 （2）南水北调工程分东线、中线、西线三条路线方案： ①东线方案从扬州江都抽水站引_ 水，基本沿 输水到华北地区。 ②中线方案从长江三峡水库引水，出丹江口水库沿伏牛山、太行山东麓送水到_ 、 等城市； ③西线方案从_ 上游引水到_ 上游，解决 地区的缺水问题。 （3）南水北调工程将我国的 、 、 和 四大流域连接起来。 （4）目前我国水资源供需矛盾十分严重，半数以上城市缺水。请问缓解缺水问题的有效途径有哪些?