三年级上册语文教案美丽的小兴安岭人教新版.docVIP

美丽的小兴安岭 教学目标： 1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.正确流利、有感情地朗读课文。教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。 教学过程： 一、导入：　　1、这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。　　2、昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗。　　3、同学们说得真好！今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。　　（欣赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。　　春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。　　二、学习课文：　　1、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？简单说说原因。　　2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。满足同学们想去旅行的愿望。　　出示学习提示：　　喜欢哪个季节就去读相对应的段落。　　运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。　　自己先思考，然后小组交流讨论。　　4、全班交流：　　春天：　　a 、春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。　　如：①“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”　　“抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。　　（可以通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来。）　　②“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。”　　“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。　　（可以通过朗读、绘画的形式展示出来。）　　③“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。　　拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。　　（可以通过谈理解、朗读展示出来。）　　b、是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读。　　指名读，喜欢这节的一起站起来读。　　夏天：　　a、过渡:欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢，夏天又来了！　　如：①“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”　　突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。　　（可以通过绘画、谈理解、朗读的形式展示出来。）　　②“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”　　雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？　　（可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。）　　③“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”　　（可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。）　　④“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”　　（可以通过绘画、朗读的形式展示出来。）　　说得很好，能读好吗？　　b、小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。　　秋天：　　a、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？　　①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。　　是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？　　（指名读，男女生比赛读）　　②在这美景之中人们的收获可不少。　　（学生边说，教师边出示图片）　　酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。　　③这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？　　c、秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？　　冬天：　　a、在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？　　①冬天，小兴安岭雪花纷飞。　　（可以通过理解、绘画、朗读的方式展示）　　②动物们独特的过冬方式