金智教育——演讲教学资料-新版.pptVIP

为什么要建数字化校园？ 数字化校园的价值是什么？ 数字化校园 实现价值 业务 流程 数据 信息 管理向服务转变 固化、规范和优化业务流程，使得校内业务流程得以传承。 实现校内业务数据信息沉淀、共享与利用。 改变传统管理方式，以服务为核心推动实际业务的主动开展。 01 02 03 04 05 关于金智 两个问题 融合是趋势 智慧是体现 高效是目的 融合是趋势 ？ 融合 服务 数据 网络 数据+服务 网络+ 数据 网络+ 服务 网络 + 数据 数据 + 服务 网络 + 服务 通过网络可以提供各类快捷服务 服务受众提升对网络融合的要求 兼容任何运营商接入，构建基于网络的数据中心 数据沉淀与应用要求网络融合的提升 以全局数据为源 提供各类基于数据源的服务内容 提供各类基于数据源的数据挖掘和钻取 融合的基础 融合构建区域级集中应用平台 融合构建校级一体化应用平台 一体化 管理一体化 教学一体化 服务 一体化 教科研 一体化 01 02 03 04 05 关于金智 两个问题 融合是趋势 智慧是体现 高效是目的 智慧是体现 智慧教学 —— 由“教学互动”发起的业务需求 教与学的闭环 ？ 应用定位 2 Offline 线下面授 Online 线上教学 信息技术与教学的深度融合的方式 智慧校园的重要组成部分 O2O一体化教学模式的典型应用 IT 应用目标 教学资源数字化 教学资源标准化 教学应用一体化 智慧教学 应用条件 多媒体教学环境 音视频综合应用 平台 智慧教学系统框架 智慧教学应用框架 资源引用 教师工作空间 资源引用 交互工具 应用 交互工具 应用 学生学习空间 组成 多媒体 教学环境 音视频 综合应用 智慧管理 学生全生命周期管理 教师全生命周期管理 招生入学 在校管理 就业离校 学生全生命周期管理 教师全生命周期管理 招聘报到 在校管理 退休离校 智慧管理 —— 将GIS技术与校内管理整合应用 与学生工作管理系统的整合 迎新报到 德育管理 远程监控 宿舍管理 …… 与能源监控系统的整合 水电 管道 ……. 智慧管理 —— 功能组合面向“校企合作” 校企联合 专业资源的联合 实习过程的联合 招就信息的联合 通过资源库可以实现： 校本资源既服务校内也可以服务校外企业； 校外企业专业资源也可以服务校内学生和老师； 通过顶岗实习系统和移动应用可以实现： 校领导全面监控实习过程； 学生可以在系统中上报实习周记、月报和小结； 企业可以在系统中评价实习学生情况； 监控、上报和评价过程可移动完成。 通过网络社区可以实现： 招聘会信息及时发布； 企业可发布招聘岗位信息； 学生可查询招聘岗位并发布简历信息。 可以进行学校、学生、企业多方的互动。 资源库 + 顶岗实习系统（含移动）+ 网络社区 智慧服务 学生服务 —— 入校前与入校后 我们之所以把职业类院校划分为一个独立的细分市场，我们是发现职业类院校相比其他类型学校，从客户数量、管理模式、信息化需求、资金投入等方面都是有较大差异的 比如说 从管理模式来看： 职业院校的管理模式更紧凑，这表现在学校的人员编制紧凑，学校架构相对扁平，这点非常像我们企业，职业院校有着校长集权、执行力强、推广快的特点，在流程再造、管理整合上更具条件。 我们再看职业院校资金来源 不得不承认职业院校在信息化的资金方面，相对本科院校，特别是985、211这些高校相比，是有着一定差距的。这就非常显而易见，本科的这种平台+集成+个性化定制开发的建设模式是完全不适用于职业院校的。 我个人感觉职业类院校尤其是高职，他们最需要的信息化建设模式就十二个字 ：产品成熟、服务配套、尽快起效。 基于这样的一个分析，我们提出的解决方案是，通过集中式的一体化校园ERP系统与配套服务，整体化的进行学校的信息化建设。已达到缩短建设周期，突出应用效果的目的。 那么我们职业院校解决方案主要包含一下两个大的产品内容 一个是我们集中式校园ERP系统 这套erp系统又分为高职w5版本 中职w3版本。另一个产品就是我们的LMS数字化学习平台，这里面包含这样几个组件，比如资源库平台、课件制作、网络教学、课程评价、协同学习等。 教学资源数字化：将线下纸质的资源变为线上的数字资源，需要通过一系列的技术有段进行转换。 教学资源标准化：在资源转换过程中，涉及到我们经常听到的SCROM2004，QTI等数字资源的标准，必须要对这些数字资源进行标准化后才可以进行相关应用 教学应用一体化：我们试图通过智慧教学中心将信息技术融入到教学过程中，而对于教学的准备与评价，教学过程与其他系统如教务、学工的整合就必须引入一体化的概念。 教学资源数字化：将线下纸质的资源变为线上的数字资源，需要通过一系列的技术有段进行转换。 教学资源标准化：在资源转换过程中，涉及到我们经常听