《大学心理学》第十章人格.ppt

第四节 性格的形成和发展 一、影响性格形成和发展的因素 （二）家庭环境因素 1、家庭结构和气氛 2、父母的教养方式 3、出生顺序 家庭因素对人格的影响表现为： 家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力； 父母教养方式的恰当性直接决定孩子人格特征的形成； 父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着后代的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。 第四节 性格的形成和发展 一、影响性格形成和发展的因素 （三）社会文化因素 社会文化对人格的影响作用可归纳为： 社会文化对人格具有重要作用，特别是后天形成的一些人格特征； 社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。 第四节 性格的形成和发展 一、影响性格形成和发展的因素 （四）学校教育因素 学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学习活动、班集体、同学关系等都影响和塑造着学生的人格。 第四节 性格的形成和发展 一、影响性格形成和发展的因素 （五）自然物理因素 生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响人格的形成和发展。 自然环境对人格不起决定性作用，更多表现为一时性的影响。但在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。 第四节 性格的形成和发展 一、影响性格形成和发展的因素 （六）自我调控因素 人格的自我调控系统是人格发展的内部因素，所有的外因要通过内因才能起作用。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐发展。 思考题 1、什么是人格？人格有哪些基本特性？ 2、人格结构包含了哪些成分？ 3、什么是气质？什么是性格？二者的关系如何？ 4、结合所学的人格特质的种类，试分析自己的人格特质。 5、根据人格的类型理论，你认为自己属于什么人格类型，应该如何扬长避短？ 6、比较、分析不同的人格理论。 7、人格测评的方法主要有哪些？ 8、影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？如何培养青少年形成良好的人格特征？ 四、认知风格与人格 认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中表现出来的习惯化的行为模式。 （一）场独立性 — 场依存性 场独立性的人在认知信息加工过程中倾向于依据个人的内部参照，自我与非我的心理分化程度高，对他人提供的社会线索不敏感，行为是非社会定向的。 场依存性的人在认知信息加工过程中倾向于依据外在参照，自我与非我的心理分化程度低，对他人提供的社会线索敏感，优先注意自己所处的社会人际关系。 （二）冲动型 — 沉思型 冲动型的特点是反应快，但精确性差。他们使用的信息加工策略主要是整体性策略。 沉思型的特点是反应慢，但精确性高。他们在信息加工时更多地采用分析性策略。 （三）同时性 — 继时性 同时性认知风格的特点是，在解决问题时采用平行加工方式，同时考虑多种假设，兼顾解决问题的各种可能性，解决问题的方式是发散的。许多数学问题和空间问题的操作都要依赖于同时性的加工方式。一般说来，男性比女性更擅长于同时性加工。 继时性认知风格的特点是，在解决问题时采用系列加工方式，每一步只考虑一种假设或一种属性，加工过程像链条一样，环环相扣，直到找到问题的答案。言语操作和记忆都属于继时性加工。一般说来，女性比男性更擅长于继时性加工。 第二节 人格理论 一、类型理论 （一）单一类型理论 该理论认为，人格类型可以依据是否具有某一特殊的人格来确定。如法利的T型人格理论。 T型人格是一种好冒险、喜欢刺激的人格特征。依据冒险行为的性质，又可分为T+型和T-型。 T+型人格的冒险行为具有积极、健康、创造性和建设性的特点；T-型人格的冒险行为具有消极、病态和破坏性的特点。 （二）对立类型理论 1、荣格的内—外倾说 2、阿德勒的优越—自卑说 3、勒温的独立—顺从说 4、A—B型人格 （三）多元类型理论 1、气质类型说 （1）体液说 代表人物希波克拉底 由古希腊医生希波克拉底提出来的，早在公元前5世纪，希波克拉特认为，人体有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。他根据哪一种体液在人体中占优势，把气质分为四种：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。血液占优势的称为多