《现代诗歌鉴赏方法》.docVIP

PAGE PAGE 4 中国现代诗歌的鉴赏方法 教学目标 1、了解中国现代诗歌的特点。 2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学重点 1、了解中国现代诗歌的特点。 2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学难点 掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。? 教学方法 讲授法 一、导语设计 现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。 新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练， 大幅跳跃，富有暗示性。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。 现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。 二、现代诗歌鉴赏 （一）现代诗歌的特点 1、分行排列 押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。 ? 2 、饱含真情 ? 比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句： ? 莫要跑到外面去， ? 去到外面有人骂， ? 只怪爸爸连累你， ? 乖乖儿， ? 快用鞭子打。 ? 虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。 ? 3 、立意新颖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 丰富的资源 ? 最快的更新 ? 优质的服务 ? 诚信的运作 ? 育星教育网——中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 ? ? 王夫之说过： “无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 ” 苏轼也说： “诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。 ”这是强调意的重要性，实际上意 不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇 的发现和感受。 ? 再如：辛笛的《寄心》 ： ? 经过一夜的不平静， ? 决定把这颗心， ? 贴上八分邮票， ? 寄出去就是了。 ? 简朴自然，平中见奇。 ? 4 、联想自然 ? 联想自然即从眼前的事物触发灵感，联想到彼事物，把彼此自然联结起来，没有牵强附 会之感。如杨树林的《雄鸡》 ： ? 高高的黑板前， ? 老师把祖国的版图悬起， ? 望着“雄鸡”他久久伫立， ? 我愿变成她身上的一根翎羽， ? －－羽毛丰满了， ? 她就能从地球上腾起， ? 一片片心湖荡起了旋律， ? 浪花中汇成同一个心曲。 ? 这首诗由祖国地形图想到了雄鸡，由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到了“飞” ，寄托了作者 热爱祖国献身祖国的一片赤子之情。 ? 5 、跳跃自如 ? 诗歌不能像小说那样，细微末节，娓娓到来，也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情 挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此 需要自然过渡，跳跃自如。如曾卓的《我遥望》 ： ? 当我年轻的时候， ? 在生活的海洋中，偶尔抬头， ? 遥望六十岁，像遥望， ? 一个远在异国的港口。 ? 经历了狂风暴雨，惊涛骇浪， ? 而今到达了，有时回头， ? 遥望我年轻的时候，像遥望， ? 迷失在烟雾中的故乡。 ? 这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，如果写散文、小说的话，正是 用武之地，而写诗只能这样跨，用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到 六十岁，中间留给读者去思考、去补充，蕴味无穷。 ? 6 、凝练集中 ? 凝练，指语言，集中，指主题，即能够用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集 中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。如徐志摩的《沙扬娜 拉－－赠日本女郎》： ? 最是那一低头的温柔， ? 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 丰富的资源 ? 道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁， ? －－沙扬娜拉！ ? 原诗十八节，诗人只选取了一个最难忘的镜头，即“一低头的温柔” ，把这位日本女子内心说不出的情意、掩不住的隐秘、别离的忧愁、莫名的委屈等等都表现出来了，诗人感觉她恰似 恰似水莲花那样秀美、纯洁、娇弱而又灵动，再听她软语温存的一声“珍重” ，交织着“蜜甜” 与“忧愁” ，她把思念留给了自己， 仍把祝福给了对方，最后的那一声音译的 沙扬娜拉 （再 见） ，更是情韵摇曳，萦回不绝。这首诗可以说凝练集中之至了。 ? 7 、节奏和谐 ? 在反复朗