《第三节群落的结构公开课》.pptVIP

第3节 群落的结构;;3.由此可知，生活在该池塘的各个种群不是独立存在的，它们相互制约,又相互依存。它们构成的这个整体就是 .;同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。;种 群 水 平 ;研究池 塘群落;农田生物群落;探究点二;常绿阔叶林;群落中物种数目的多少称为丰富度。;我国 南方 北方群落的丰富度？;思考：一个群落中的物种是随机地聚集在一起的吗？;生物之间的关系包括：;种内关系;探究点二;(1)观察单独培养的结果曲线可看出??单独培养时 。;②随后(第4～16天期间)二者的数量变化特点是 _ ，其原因是：随着两种草履虫数量的增加，相互之间对 争夺的结果。 ③最后(第16天后)只有双小核草履虫存活，其原因是:随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越 ，最终 失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌 的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺 。 ;(3)上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属于 。 ①由两种草履虫竞争结果可看出： 混合培养时， 草履虫的生存能 力强，像这种生存能力差别比较大的 两种生物竞争关系种群数量随时间变 化模式图如何绘制？;“此消彼长”; 竞争;(1)猞猁与雪兔的关系是捕食关系，前者为 ，后者为 。 ;讨论题3.猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？;3.读取方框所圈出的①②③④⑤⑥⑦⑧等8个时间段，从整体 上可以看出，每次波动都是 先增加达到波峰， 后增加达到波峰； 先减少降到波谷， 后减少降到波谷。并且雪兔的个体数量要比猞猁的个体数量 。 ;被捕食者：数量多者或先增加先减少者。;种群数量;三、群落中种间的关系;四、 种间关系;捕 食;;捕 食; 植物“杀手”;*;;竞 争;水稻和稗草;;;*;互利共生;地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) ;互利共生;白蚁和肠道里的鞭毛虫;*;三、群落的物种组成;3.判断：种间关系 学案;【课堂检测】 1、在一片森林里，群落是指该区域内 （ ） A．所有的树木 B．所有的动物和植物 C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物 2、高度混养的大、小鲈鱼、蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ） A．种内斗争 捕食 捕食 B．捕食 捕食 捕食 C．种内斗争 寄生 捕食 D．捕食 寄生 捕食 3、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （ ）;;;;;四、群落的空间结构;草本层;杜鹃、麻雀总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子。;我想起了乡下养鱼，中国的四大家鱼。 在一个池塘里面分三层养四种鱼，在顶层的是鳙鱼和鲢鱼， 鳙鱼吃浮游动物，鲢鱼吃浮游植物；中层是草鱼，草鱼以 水草为食；青鱼生活在水的最底层，它是以螺蛳和蚬等软 体动物为食。;水平结构;;;;光照强度不同;生物自身生长特点;;; 群落的空间结构;(2011·大纲全国卷，4)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 (　　)A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象;考考你;垂直结构 ;判一判;在农业生产上如何充分利用这一现象？;;鼠妇;一．实验目的：;;;;;;;;;;;;;;;;;dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8e