数的顺序、比较大小 (2).PPTVIP

第四章 100以内数的认识 第4节 100以内数的顺序 教学目标 知识与技能： 通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。 过程与方法： 能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题，进一步感受100以内数的意义。 情感态度与价值观： 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生的思维能力。 计数器从右边起， 第一位叫( )位， 第二位叫( )位， 第三位叫( )位． 3 4 个 十 百 一、复习铺垫 个位 百位 十位 十位 个位 这表示什么数？ ５０在计数器上怎样表示？ 49 一、复习铺垫 十位上是3，个位上是6，这个数是（ ） 。 个位上是3，十位上是6，这个数是（ ） 。 36 63 一、复习铺垫 个位上是4，十位上是7，这个数是（ ) 。 74 十位上是5，个位上是9，这个数是（ ）。 59 数位排序： 从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。 越往左走数位越高， 十位比个位高， 百位比十位高。 一、复习铺垫 二、情境引入 他们队伍整齐吗？为什么能排得这