第四课审美变化中的自我 (2).PPTVIP

审美·寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系 高中美术 审美·寄情 学校：高州二中 授课：邱 粤 文人墨客将什么叫做“四君子”？ * 梅花、兰花、菊花、竹子 为什么将这些植物称作“四君子”呢？下面我们来分析一下 托物寄情概念： 通过对物体的描绘，来寄托自己的思想情感，表达更深层次的自我 梅： 不畏严寒 傲雪傲霜 孤傲挺拔 坚贞自守 高中美术鉴赏第三单元 托物寄情 《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石） 兰 中国传统名花，古今名人对它评价极高，被喻为花中君子。兰花高洁，比喻人品的清高。 兰生深谷，不畏风雨，清雅幽香，质朴无华，被中国文人喻为孤傲、超凡脱俗的高尚品格 高中美术鉴赏第三单元 托物寄情 《孤兰》（李白） 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发？ 清高孤傲，超凡脱俗 竹：劲节清高，宁折不屈，洒风弄月（比喻“气节”） 高中美术鉴赏第三单元 托物寄情 《绿竹筠》（苏轼） 宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗 菊 淡泊名利，甘于寂寞。 凌霜自行，不趋炎势 高中美术鉴赏第三单元 托物寄情 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 梅兰竹菊“四君子”的由来 梅兰竹菊，千百年来以其