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PAGE PAGE 10 形 声 字 形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样； 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。例如： （1）左形右声：材偏铜冻证骑秧破江棋诂昭 。 （2）右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故期胡邵 。 （3）上形下声：管露爸芳崖宵界字空箕罟苕 。 （4）下形上声：架案慈斧贡膏凳赏汞基辜照 。 （5）外形内声：固病庭阀园匾裹衷阁匈 。 （6）内形外声：闷问闻辫哀厄辩 （7）形在一角：裁 载 栽 （8）声在一角：醛 渠。 ▲二、小学阶段需要掌握的句子改写。 （一）扩充句子（把句子写具体）和缩写句子。 1、扩充句子。扩充句子，就是给简短的句子加上修饰的成分，是它表达的意思更具体、形象、生动。 例如:（长满红锈的）鱼钩闪耀着（灿烂的金色的）光芒。 扩充句子要注意三点： （1）不能改变句子原来的意思。（像句中的“鱼钩”“闪耀””光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就变了。） （2）加上的修饰的词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如扩充为：（又长又细的）鱼钩闪耀着（令人眼花缭乱的）光芒。 就，就莫名其妙了。 （3）要按题目的要求或提供的例子扩充。 但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充（扩几处？）。 2、缩写句子。缩写句子，就是把句子中非“主干“的修饰、限制成分去掉，只保留最基本的”主干“成分。（与扩句相反） ▲缩写句子要注意四点： （1）删掉“的“字前面的修饰、限制的词语（包括“的”字）。 例如：（长满红锈的）鱼钩闪耀着（灿烂的金色的）光芒。 （2）删掉“地“字前面的修饰、限制的词语（包括“地”字）。 例如：妈妈 无微不至地 照顾我。 （3）删掉“得“字后面补充说明的词语（包括“得”字）。 例如：同学们高兴得手舞足蹈。 （4）删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 ▲“限制”就是句子中局限于某一范围，这也属于句子的附加成分，缩写时也可以删去。限制有以下几种情况： ①表示时间的限制，如：“今天，上午，去年，有一天，那年”等等。 ②表示数量的限制，如“一个，一辆，一头”等等。 ③表示空间、方位的限制，如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。 ④表示程度的限制，如“很好、狠狠、”等等。 缩句练习： 1、小燕子一转眼就飞到了那边的柳树下边。 缩：小燕子飞到了柳树下边。 2、阳光抚摸着一望无际的江南田野。 缩：阳光抚摸着田野。 3、鸟叫声从远处的山林里传来。 缩：鸟叫声传来。 （二)把句子改写为“把字句”和“被字句”及“把字句”和“被字句”互改。 例1：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。 改为： （1）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被） （2）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把） （三）肯定句和否定句互改。 肯定句是用来说明或肯定某一事实的句子。反之，否定句是用来否定某一事实的句子。否定句一般都带有“不，没（没有）”等表示否定的词语。 例如： ①肯定句： 李明和王枫是好朋友。 　　　　 否定句： 李明和王枫不是好朋友。 　　　 ②肯定句： 单位的同事都说他好。 　　　　 双重否定句：单位的同事没有一个人说他不好。 单位的同事没有一个人不说他好。 单位的同事都不说他不好。 例②的四句话意思是一样的，句式则不尽相同，语气的强烈程度也各不相同，但有一点必须要记住的是：双重否定是肯定。 练习： 1、党和人民这样关心我，我不能不努力学习。 2、中队委员会做出了捐款支援灾区的决定，我们没有一个不同意的。 3、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 4、学校决定后天去秋游，这真使我高兴。 5、街道上的人真多。 （四）陈述句和反问句互改。 1、陈述句改为反问句的方法。 （1）删掉句子中表示否定的词语，像“不”“没”等，或在句子中加上表示否定的词语。 （2）要加上表示诘问（追问、责问）的词语，像怎么能、难道、岂不、怎能等。 （3）最后要把句号改为问号。 2、反问句改为陈述句的方法。 （1）删掉句子中表示否定的词语，像“不”“没”等，或在句子中加上表示否定的词语。 （2）删掉句子中表示诘问（追问、责问）的词语。 (3) 最后要把问号改为句号。 练习: 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服