除数是整十数的除法的设计与反思摸板.docxVIP

学习与反思报告 课题名称 除数是整十数的整数除法 学科题目 数学 年级 四年级 教师 张瑞瑞 研修时间 2016. 11. 14-2016. 11. 19 教学设计（第一轮） 教材分析： 除数是整十数的除法，除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学 生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方 法。除数是整十数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，试商是本 节课的难点OO 教学目标： 1、 掌握除数是整十数除法的方法，让学生学会除法的竖式的书写格 式。 2、 演示笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。在探索除法算 理算法的过程中，培养学会的推理能力和小组合作学习的能力。 3、 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点:提高学生试商、调商的熟练程度，正确掌握笔算的书写格式， 能正确笔算。 教学难点:正确理解算理、笔算除法中商的位置确定。 教学方法：尝试法、讨论法 教学活动过程 、导入 口算。 1804-30= 4204-60= 2404-80= 183 = 30 ? 420F59 ? 2404-77^ 二、新课 师：请全班同学大声的朗读题目，请学生独立尝试列岀算式，老师将算式 书写到黑板上 924-30= 请同学们先自己尝试算一下 生1：我们可以将92看作90, 904-30=3,还剩下2 师：出示小棒，让学生圈小棒，我们可以分成几组还剩几个？ 生2:3组