店口二小周海燕--精品课件电子教案.pptVIP

;一、可能性大小是什么;小学教材中主要出现符合随机现象三种概型：; 例1：1+2=4是不可能事件，两个两位数相乘的积不能小于100是必然事件。38加五十几可能是“八十几”还是“九十几”？哪一种可能性大？ ; 例3：箱子里只有5本大小相同，厚薄一样的书，从中随意摸出一本，若“摸出一本小说”是下列事件 （1）必然事件，则书箱里小说的数量为____________， （2）不可能事件，则书箱里小说的数量为___________， （3）不确定事件，则书箱里小说的数量如何_____________。; 例4. 假如你面前放着一个普通骰子，它有6个面，每一面上分别标有1到6这几个数字中的一个，在你还没开始掷骰子之前，你能说出一件不可能事件，一件必然事件，一件不确定事件吗？;三、有必要做、逆过来做、规范地做; 小学学习“概率”内容，主要是为了培养学生的随机思想，让学生学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是用确定的、一成不变的思维方式去理解事物。 ;学生对随机现象本体的认识分为五个层次： （1）理解确定事件和不确定事件的基本概念，能够辨别一个事件是否是确定事件。 （2）粗略地感知不确定事件发生的可能性是有大小的。 （3）不确定事件发生的可能性的大小可以用数量刻画，这个数量一般通过计算的方式得到。 （4）理解不确定事件发生的实验频率与理论概率存在偏差，而且偏差的存在是正