粤人版七年级下册地理 7.5 日本 课程教学设计.docxVIP

《日本》教学设计 哈尔滨市双城区万隆乡第一中学 王刚 《日本》教学设计 【教材分析】： 认识区域的尺度有大有小，认识地区是认识区域中的中等尺度，认识国家是认识区域中的小尺度。而任何一个国家都是以地理位置和范围开始的。因为，地理位置是区域独特地理环境的基础。而在认识大洲和地区中，学生已基本掌握了学习区域地理位置的方法，在认识国家中，只是将在大洲和地区中学习到的地理位置的方法再运用到本区域中。 本课从日本国的地理位置入手，从与日本隔海相望的中国到日本的文化，旨在让学生懂得一个国家的位置对其文化的影响也是可能的。 【教学目标】： 【知识与技能】： 1、记住日本地理位置及领土组成，隔海相望的国家。 2、了解日本的文化特点。 3、明白日本地震的成因及火山给人们带来的利与弊。 【过程与方法】： 1、在通过看视频、读图指出日本的地理位置，领土组成，隔海相望国家 2、通过观看图片、视频，了解日本的文化特点 3、运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因 【情感态度与价值观】： 1、懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性。 2、学会借鉴他国经验与教训。 【教学过程】： 引入：多媒体出示动画片的图片，问学生这些动画片都是哪个国家制作的？引入本课。 活跃气氛：（是真的吗？抢答1） 新课： 主题一：日本在亚洲的地理位置及领土组成。 过程1：出示亚洲的地图，让学生在地图上找出日本的位置。（应该会很容易）