农村家庭教育地现状与误区.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 农村家庭教育的现状与误区（教育） 当前，广大农村的家长文化素质不高，导致家庭教育普遍缺乏正确的教育观念和方法。有的家庭虽然也注意对孩子 的教育 , 但没有正确的教育观念和方法 , 所用方式和方法多为简单粗暴 , 违反学生身心发展规律 , 教育效果很差。笔者认为，现时期农村家庭教育呈现三大误区。 第一：过于溺爱，不注重实践能力教育。常言道： “家庭是人生的第一课堂” ，“父母是孩子最初也是最好的老师” 。随着经济社会的加速发展，人口与计划生育政策的实施，独生子女日益增多，孩子生活在家庭溺爱的包围中。尤其是幼 儿期，“饭来张口， 衣来伸手”，孩子是家庭的 “小皇帝”、“小 公主”、“小太阳” ，父母缺少对孩子能力的培养，就连力所 能及的小事父母也“包办了” 。家长往往想，我小时候吃了 苦，现在条件允许让孩子歇歇。在我们的调查中： 1至6年 级，在家扫地、洗碗的只有 5%；初中 1 至 3 年级，在家洗 衣、做饭、烧菜、整理房间，参加劳动的只有 12%。所以， 在子女中普遍存在着不爱劳动、 不会劳动、 不珍惜劳动成果，看不起劳动人民的不良现象。 第二：要求过高，不注重个体差异。我们的家长喜欢把自己的愿望强加在孩子身上来圆自己的梦。不从孩子的实际 出发，对孩子期望过高，家庭教育变成学生的“第二课堂” 。许多家长把考上大学作为孩子成才的衡量标准和惟一出路， 1