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随中协作区教 研会交流材料 认真贯彻新教育理念打造高效思品课堂 怎样上好一节思想品德课，对屮学思想品德教师来说，这既是一个老生常谈 的话题，又是一个全新的课题。《新课程标准》指出，中学思想品德课教学目标应 是情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三者的统一。对于思品教师来说, 如何构建“高效、优质、轻负”的课堂，提高设计、实施、评价、反思的教学能 力，都是很值得学习和探讨的问题。下面本人从高效课堂的角度，谈谈实施这一 模式的实践和体会。 一、理解“先学后教 当堂训练”的精髓，促进学生全面发展 全国高效课堂模式很多，如：山东杜郎口中学“ 10+35”模式，山东昌乐二中 “271”模式，山东兖州一屮“循环大课堂”，江苏灌南新知学校“自学交流”学 习模式，河南沁阳永威学校“先学后教，当堂训练”模式等等。 2010年春，我校在选派大批教师外出学习后，结合学校实际，经过认真的思 考和对比，决定把河南沁阳永威学校的“先学后教，当堂训练”模式作为学习样 板，请看示意图： “先学后教，当堂训练”教学法示意图 从示意图上可以看岀，“先学后教，当堂训练”教学法包括「板书课题”、“出 示目标”、“自学指导”三个辅助环节和“先学”、“后教”、“当堂训练”三个主要环节。运用这种教学方法，课堂教学的全过程在于引导，帮助学生自主学习。它 改变了 “教”与“学叩勺主次，把“学”放在开头，即以“学”为首,以“学为主, 也就是以自主学习为主，而“教”为次，合作学习为次。从吋间分配上看，课上30 多分钟的时间是自主学习（包括先学、看书练习、检测及当堂完成作业），“教” 的时间不足15分钟，其中包括“兵教兵”，学生与学生合作学习。 二?运用“先学后教、当堂训练”模式，实现课堂轻负高效 我以思品人教版九年级第三课、第三框《学会合理消费》为例： 板书课题： 学会合理消费 （一）呈现目标 揽全局 合理消费；②学会合理理财 出示目标，依据教材内容，从学生的实际岀发，要求理解的不设为掌握、运 用；要求熟读的，不设为识记，目标表述简洁明了。 （二）预习新知 自主学 1、找一找 随着经济社会的不断发展，人们的消费观念发生了怎样的变化？ 中学生参与社会经济生活包括哪些内容？ 中学生应该怎样学会理财、合理消费？ 2、做一做 （1） 随着经济不断发展，人们的消费观念发生变化主要体现在（） 享受与发展需求的住房、健康教育、休闲等支出的比重迅速上升 更加注重通过消费提升生活品质 追求更加健康文明的生活方式 ④讲时尚穿名牌 TOC \o 1-5 \h \z A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④ ①关注国家经济建设③关注日常消费和理财 知识A ①关注国家经济建设 ③关注日常消费和理财 知识 A①②③ B②③④ 吃要讲营养穿要讲名牌 适当了解一些关于银行、债券、股票等方面 C①③④ D①②④ （3）关于中学生要正确理财、合理消费，下列观点正确的是（） ②避免非理性消费④绿色消费 ②避免非理性消费 ④绿色消费 D①②④ 适度消费提倡节俭 A①②③④ B②③④ C①②③ （4）我们中学生要正确理财，合理消费，就必须（） ③会精打细①积累有关理财的知识 ②在消费时多一些理性，少一些盲目 算、不与他人盲目攀比 ④注重节约，注重环保 ⑤注重积极向上的精神消费 ③会精打细 A①② B①②③ C①②③④ D①②③④⑤ 让学生明确学习任务，体现“自主学习”，做到“时间、内容、学习方法、达 到的标准、考核的方法及要求”明确。学生在“找”与“做”的过程中紧张而有 序，教师小声提示，全面了解学情，进而为下一步“检测”和“后教”作准备。“检 测”就是“学情”调查，其方法是口头提问为主，测试为辅，在于“测”学生对 知识点的理解表达能力。对检测中暴露的问题，教师要做到心中有数，以备“后 教”。这一环节要求学生达到的度是“知道”和“了解”即可。从考的角度来说， 重视基础知识的考察。 (三〉合作探究巧点拨 1、 走进生活我最牛 活动一：P96 (2)活动二：P96 2、 小组讨论明道理 活动六：郑蕊和林眉的案例。P98 (四〉自我总结 谈收获 1、识记本节所学内容，看谁记得又好又快。 2、谈本节课收获。 学生合作学习，解决疑难。可分组讨论，可有意识让中等生解决后进生疑难, 让优等生解决中等生疑难，在这个“兵教兵”的过程中，生生都得到了提高。 师生合作学习，教师针对学生在自学、检测、合作学习后仍不能解决的问题 进行讲解，教师讲的内容都是学牛不会的，急需讲的。教师的讲重在：补充、更 正、点评、归纳总结、拓展延伸。这一环节所要达到的度是“理解”，即学生能对 所学知识作出适当的解释和说明，并能对变换了的知识作出正确判断。它要求学 生对所学知识不仅要知其然，还要知其所以然，不仅要知道是什么，怎么样，还 要知道为什么，有何意义，