幼儿园教育活动设计与指导.PDF

幼儿园教育活动 设计与指导 主讲：黄瑾 第一章 幼儿园教育活动设计概述 第二节 幼儿园教育活动的基本内涵和原则 内容提要 一、影响幼儿园教育活动的基本要素 二、幼儿园教育活动设计基本特征与原则 一、影响幼儿园教育活动的 基本要素 影响幼儿园教育活动的基本要素 任务 儿童 教师 • 主要领域的核心 • 年龄和性别 • 对任务的组成 概念 • 已有经验 部分的理解和 • 目标 • 学习方式 执行 • 材料 • 文化和家庭背景 • 对儿童的了解 • 结构 • 活动组织 影响幼儿园教育活动的基本要素 儿童 教师 任务 维度 • 主要领域的核心 经验 • 年龄和性别 • 对任务的组成 • 已有经验 部分的理解和 • 目标 • 学习方式 执行 • 材料 • 文化和家庭背景 • 对儿童的了解 • 活动组织 • 结构 要素一：主要领域的核心经验 核心经验是指对于儿童掌握和理解某一学科 “ 领域的一些至关重要的概念、能力或技能。 ” 【案例分析】 要素一：主要领域的核心经验 分类  根据物体的属性或维度 可以将物体分类成集合  同样一组物体能按照不 同的特征进行分类 要素二：目标  回顾任务分析，确定学习者所 需要掌握的主要知识、态度或 能力  可能性目标→适宜性目标 【案例分析】：《白鹤日记》 【案例分析】：《白鹤日记》  社会：关心并尊重他人（朋友）；父母 对孩子的关爱；大胆勇敢的品性  健康：动作机能（队形变化、定向运动）  艺术：感受与表达（视觉、动作）；音 乐欣赏 【案例分析】：《白鹤日记》 活动目标：  通过多种形式的故事倾听和阅读， 了解白鹤生长的过程和生活习性。  感受故事中流露的关爱之情，并愿 意用讲述性语言与他人交流分享自 己的体验。