2012苏教版必修四《我有一个梦想》word主题单元设计.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 主题单元设计 主题单元标题 我有一个梦想 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 √语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课上4课时+课下6课时 主题单元概述 有了梦想，美好的愿望和吉祥的预感便有了寄托；有了梦想，无论面对的是萧萧秋雨还是款款春风，我们都不会走向虚无和缥缈。古往今来，多少仁人志士行富国强民之道，圆民主自由之梦；他们经世济民，心忧天下；鞠躬尽瘁，死而后已，缔造出人类辉煌灿烂的政治文明。 本单元包括三个专题，第一专题选了两篇先秦孔孟儒家的经典之作，体现圣人礼治仁政的思想；第二专题的演讲词表现英雄事业和英雄理想；第三个专题序言讲述强烈的梦想。虽然文章涉及古今中外，国度不同，时代有别，却拥有一个共同的主题，即追求一个和平、自由、平等的世界。我们需通过学习前人的理想、信念，进一步树立健康高尚的理想。 对应课标 《普通高中语文课行标准》 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 阅读古今中外的人物传记，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示。 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的 中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式，表达自己的观点。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。 学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风 主题单元问题设计 一以现在的观点你觉得孔孟的观点有何局限性？ 二你觉得马克思是怎样的一个人？ 三马丁·路德·金的梦想道出了美国全体黑人争取自由、平等的心声。那么你那？ 专题划分 专题一：经世济民 专题二：英明与事业 专题三：我有一个梦想 专题一 经世济民 所需课时 课上2课时+课下4课时 专题一概述 论语对人类最有益的启迪与教会在于修身和处事。运用论语赋予的智慧指导人生，会在生命的进程中演绎出更多的精彩。让我们走进两位大师，学论语与儒学的经典，养浩然正气！ 本专题学习目标 1.进一步积累文学常识，如词类活用、文言词语等，并能翻译句子； 2.流畅的诵读，整体把握文本内容，品味文本的语气和情感。 本专题问题设计 1孔子对反对季氏讨伐颛臾的思想根源是什么？文中那些句子体现了他的这种思想 2你认为文中体现的孟子仁政思想在当今中国有无借鉴的地方？ 所需教学材料和资源 信息化资源 多媒体投影设备 教学支撑环境 多媒体教室 教学评价 1.积极参与合作学习，知识总结全面、准确。 2.发言积极大胆，能准确表达自己的观点。 3.能客观评价人物，从中获得有益的人生启示。 专题二 英名与事业 所需课时 课上1课时+课下1课时 专题二概述 当诅咒、、诽谤、驱逐等万般的阻力来临时他代表了最高意义上的胸怀宽广与刚毅不屈，他以为全世界无产阶级谋幸福为业，为人类的解放事业耗尽了全部心血，让我们一同走进马克思，见证不平凡人生 本专题学习目标 感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中的重点。 本专题问题设计 1在特定的环境、特定的场合、特定的身份来发表这篇讲话，恩格斯流露出怎样的感情？ 2读完全文，你觉得马克思是怎样的人？在马克思身上你学到了什么？你对恩格斯又有怎样的认识？ 所需教学材料和资源 信息化资源 多媒体投影设备