新人教版三年级上册英语Unit5单元教案.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 Unit 5 Let ’ s eat! 单元备课 教学目标 : 【知识目标】 重点字母： Oo、 Pp、Qq、Rr、 Ss、Tt 重点词汇： juice 、egg、milk 、bread cake 、fish 、rice 、water 、cake、fish 、rice 、 water 重点句型：（ 1） Id like some... （2）Have some... （3）Here you are. （4）Can I have some... ，please ？ （5）Youre welcome. 【能力目标】 能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。 【情感目标】 学会珍惜粮食 教学重点： 听、说、认读、写字母 Oo～ Tt 。 运用句型“ Id like some...”、“Have some... ”与“ Here you are. ”。 3. 听、说、认读 Lets learn 部分的词汇。 听、说 Lets talk 部分的对话，能在实际生活中运用教学难点： 字母 Oo～Tt 的规范书写。 在情景中运用句子进行交际。 正确使用不可数名词。教学准备： 课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。课时安排： 课时 Unit 5 Let  ’s eat! 第一课时 一、教学内容： Part A Let  ’ s talk Let  ’s play 二、教学目标 1．会听、说、认读单词  juice, egg, bread  。 2．会用 I ’d like some ?表达自己想吃的食物；会用 Have some?请别人吃 东西。 3. 听懂，会用句型 Here you are. 4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。 了解中西方餐饮的异同。三、教学重难点 1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语： I ’d like some?. Have some?. 2. 能听说认读单词 juice, egg, bread 。 juice 的发音。四、教学准备 单词卡 五、教学过程 Step 1 热身（ Warming-up） 1. 日常口语会话展示。教师提示学生使用句型 I have ?和 Here you are. 师生共唱歌曲“ Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 让学生观察 Let ’s talk 部分的图片，并提问 Whoare they? What can you see on the table? 引出 egg, bread, juice三个单词，利用单词卡教读。 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。 教师要强调“ I ’ d like ?” 是在表达自己想吃某种食物。 5. 利用单词卡片然后让学生自己表达： I ’ d like some ?. 播放 Let ’s talk 的录音 , 让学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如： Here you are. 的发音。 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 分角色朗读、表演对话。 学生以小组为单位， 4— 6 人一组 , 每人用 I ’d like some ? . 向大家介绍自己想吃的食品。 以接龙的形式让学生做 Let ’s play 部分的游戏，加强练习所学句型。 小组比赛，利用卡片、食物模仿 Let ’ s talk 的进行对话练习，变现 自然大方得体的小组为优胜组。 Step 4 总结（ Summary） 第二课时 一、教学内容： Part A Let ’ s learn Let ’ s do 二、教学目标 1. 能听说、认读 4 个食物单词： juice, egg, milk, bread 。 听懂、能在语境中运用 I ’m hungry! 来表达饥饿，用 Have some?. 来请别人 吃（喝）点儿什么。 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。 培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。三、教学重难点 1. 食物单词： juice, egg, milk, bread 的认读与区分。 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 纠正 bread ，juice, milk 的发音，以及 hungry 的发音。四、教学准备 单词卡 五、教学过程 Step 1 热身（ Warming-up） 1. 复习上一节课的内容： I ’d like some?./Have some?, too. / Here you are. 用以上句型排火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同时也为新课 的呈现做铺垫。 2. 邀请几组学生表