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《二元一次方程组》 （自主课堂教学设计） 学习内容： 义务教育课程人教板七年级数学下册 88—89 页。 教学目标 知识与技能： 1、使学生了解二元一次方程的概念，能举例说明二元一次方程及其中的已知数 和未知数； 2、使学生理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二 元一次方程组的解。 过程与方法： 学会用类比的方法迁移知识，体验二元一次方程组在处理实际问题中的优越性。 情感、态度与价值观： 通过对二元一次方程（组）的概念的学习，感受数学与生活的联系，感受数学的 乐趣 教学重点：二元一次方程 （组）的概念及检验一对数是否是某个二元一次方程 （组） 的解。 教学难点： 二元一次方程组的解的含义。 教学步骤： 一、 知识回顾 1. 什么叫做一元一次方程？解方程 2X+3=5，X= 2. 2X+3Y=5是几元几次方程？ 二、指导自学—问题引领 自学指导 请认真看 P.92— 94 的内容．思考： 1、在 P.92 引例（篮球赛）中，你能用一元一次方程解吗？对于引例中的这两种 解法：一种是设一个未知数，另一种是设两个未知数，哪种解法更好理解呢？： 2 ．把两个二元一次方程合在一起，就形成一个二元一次方程组，是通过什么符 号实现的？归纳二元一次方程（组）的概念。 3．如何检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解。 6 分钟后，比谁能说出以上问题答案． 三．学生自学 学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． 四．老师点拔： 1．涉及二元一次方程（组）的概念问题时，要注意二元、一次，整式三方面； 2．二元一次方程组的相同的字母它们所表示的意义一样。并不是任意两个二 元一次方程都能组成二元一次方程组。 （举例分析） 3、二元一次方程组的解与一元一次方程的解它们有什么异同点？ 不同点：二元一次方程组的解是满足每一个二元一次的， 并且是成对出现的 解 相同点：都是方程的解，代入方程都会使方程左右两边成立） 五．检查自学效果 自学检测题 1、3x ＋2y ＝6，它有 ______个未知数，且未知数是 ___次，因此是 _____元 ______次方程 2、3x=6 是____元____次方程，其解 x=_____，有______个解， 3x＋2y ＝6， 当 x=0 时，y=_____；当 x=2 时，y=_____；当 y=5 时，x=____ （因此，使二元一次方程左右两边相等的 ______个未知数的值， 叫作二元一 次方程的解。 由此可知，二元一次方程的解是由两个未知数的值组成。 想想，二元一次方 程的解固定吗？） 3、3x＋2y ＝6，通过怎样的变化可使 x ＝_____ ，如用 x 来表示 y ，则 y ＝ __________ 4 、x+2y=3, 用 x 表示 y=________；用 y 表示 x=________ 5、下列各式是不是二元一次方程： ○1 3x ＋2y ○2 2 －x+3+5=0 ○3 3x-4y=z 2 ○4 x+xy=1 ○5 x +3x=5y ○6 7x-y=0 6、下列方程组是不是二元一次方程组 x 3y 4 xy 4 ( 1) (2) 2x 5y 7 2x 5y 7 x 3y 4 x2 3y 4 (3) (4) 2x z 7 2x 5y 7