新苏教版一年级数学上得数是10的加法与10减几优秀教学设计.docx

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 新苏教版一年级数学上得数是 10 的加法与 10 减几优秀教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新苏教版一年级数学上册得数是 10 的加法与 10 减几优秀教学设计 课题：得数是 10 的加法与 10 减几 11 教时总第 33 个教案执教者： 教学目标： 1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是 10 的加法和相应的减法算式，加深认识相应的加法与相应的减 法算式之间的联系。 2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。 3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 力。 教学重点：让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和是 10 的加法与相应的减法。 教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。 课前准备：、投影。 教学程序： 一、情境导入 导入：今天，我们进行一场有趣的 数学 “足球 ”比赛。比一比，哪组 “进球 ” 个数多。 二、探究交流 1、各小组长组织本组小朋友同时进行 10 的组成的接力赛。 10101010101010 8（）（） 5（） 4（） 32（）（） 6（） 7 讲评：××小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一 “球”。 2、通过 “看看想想 ”，探讨和是 10 的加法与相应的减法中一组算式的计算 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 方法。 提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细一看，这些小朋友可以分成哪两部分？ 讲述：小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按照服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？ 学生口答： 6+4=4+6=10-6=10-4= 提问：你们想自己算出得数吗？请 把书翻到第 55 页，试着填一填。 讲述：任意选一题，把你的算法告诉大家。 总结：小朋友的办法真多！可以利 10 的组成来算，也可以利用加、减法之间的联系来算等等。这些算式就是今 天学习的和是 10 的加法与相应的减法。这类加、减法会议很多题目，你们 想自己学习吗？ 3、通过 “玩玩想想 ”，探索和是 10 的加法与相应的减法全部算式的计算方法。 独立操作，写算式。 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 学生抛 10 个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 合作小组交流算式、算法。 全班交流，展示成果。 让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛花片的情况，逐步得到和是 10 的加法与 相应的减法的全部算式。 激励：小朋友真行！你们通过抛花片，学会了所有和是 10 的加法与 10 减几的计算。想表扬一下自己吗？老师奖励 每组一个最佳学习 “球”。 学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。 4、轻松一刻（课间操） 讲述：轻松一刻来到了，我们一起来表演 “凑十 ”歌。 随着优美的音乐，师生共同表演。 “凑十 ”歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 三七三七真亲密， xxx 六一起走，五五凑成一双手。三、检测完善 1、哪两张卡片上的数相加等于 10？如：师说 “我出 8”生答 “我出 2”师说 “ 8+2=10生”答 “ 2+8=10。” 2、10 减几。 讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。 小兔子手中的 10 减去其他伞面上的任何数，请算出得数。 3、看谁说得多。 □+□=□□-=□ 四、全课小结 五、作业设计 1、“想想做做 ”第 3 题。 2、学有余力的学生做提高题。 电脑出示图：一座小木屋前有 2 个男孩， 1 个女孩。问：如果一共有 10 个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？ 教学 ,数学 ,程序 ,能力 ,投影 5 --------