浅谈高考制度利与弊.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高考制度利与弊 本来还在为选题纠结，突然看到一篇高考零分作文，叫做“我想生活在没有高考的时代”，虽然听说很多的高考零分作文都是老师或者别的学生编的，但是这却也代表了一种对于我们现在的高考制度的思考。 正所谓“一考定终身”，每年一度的高考，就是这人生中一个重要的转折点。又想起来以前看过的一篇文章，我专门去找到了它，其中这样写道：中国一年一度的高考，其实是整个民族的一场悲剧。看看这些恐怖的高考口号吧：“火热六七月！”“浴血奋战！”“拼了！”“拉响最后的冲锋号！”面对这些堪称世界奇观的口号，心里的感觉，除了悲哀，还是悲哀。中国一位伟人说过，“教育必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”目前的高考制度，已经完全抛弃了德育和体育，因为唯一的选拔标准是单一考分，升学率就是硬道理。 在这“一考定终身”下，学生们承受了巨大的压力，但是没有人真正地去关心这种压力，家长们，老师们都只注重分数，把自己的孩子（学生）和XX省状元、XX重点高中第一来做比较，唯分至上，不断地给自己的孩子（学生）压力，希望他们可以化为动力，殊不知大多都成了压死骆驼的最后一根稻草。更是造成了高考一考完，到了大学就有一中解脱的感觉，放肆玩乐，不乐于学习，甚至于讨厌学习，这反而与一开始的选择优秀人才接受教育背道而驰。 高考用一种很简单的方法来为国家选拔可以接受高等教育的人才，但是，正是这种方法的单一性，让很多在别的方面富有天赋的人没有一展宏图的机会。或许一个学生对音乐有天赋也有兴趣，却在“只有高考是唯一出路”的“引导”下，放弃了他的爱好。现在也的确对艺术生有一些加分的机制，但是这也都是建立在语数外的基础上的，本质还是没变。现在的高中，在每个班里都有这样一些学生：他们每天从早晨上第一节课开始，直到晚上十点下晚自习，一直无所事事地坐在课堂上徒劳地等待，没有学习任何东西，没有一点点长进和收获。那他们在干什么呢？对于课堂上老师所讲的东西他们已经无力接受，既听不懂，看书也看不懂，他们没有学习高中课程的能力，更为严重地是，他们没有任何学习地欲望或者想法，甚至是厌恶了学习。他们或许有别的很多的天赋，但是他们的时间都被上课占据了，如果让他们自由发展，可能又是一番景象。我们的教育在成就一部分人的同时，也毁掉了一部分人。 在磨灭了学生其他方面的天赋之后，高考又限制了学生的学习范围。除考试规定的书之外都是课外书，看它们都是浪费时间，都是不务正业。让学生去学习他们或许根本不喜欢的东西，使他们失去学习的动力。让学生浪费大量的时间在背诵或者记忆一些定律或者答案，而不是让他们在实践中总结、发现点点滴滴的知识。的确很多知识是不学习不会的，但更多的知识却是需要人们自己去体悟的。让学生们每天对着无聊的教科书发呆，也不让他们拓宽一下思维，看一些别的东西。应试教育，也可以叫做硬式教育了。强硬地灌输给学生们知识，不管他们愿不愿意学，喜不喜欢学。 到了大学就会发现，在安徽，河南，四川等地上学的学生，必须要比他们在北京上海的同学们分数高许多，才能上同等大学，教育公平性又体现在哪里？各地分开考试的结果之一，是照顾了北京、上海等高等教育发达地区的考生。至今不是很明白为什么全国各地要分开命题。或许某种意义上来说，中国古代的科举制度，要更公平一点。起码所有地方的人都考的是一样的题目，受到同样的教育。 现在流行的自主招生也是不能改变这种格局，因为在本质上，自主招生和高考都是一样的，而且现在的人们对自主招生的质疑也是有目共睹，实在不是解决之道。 其实我觉得高考最大的弊端是限制了学生的创新意识，这是最可怕的。创新是一个民族发展的动力，可是现在的高考却正在扼杀学生们的创造性。我们小的时候都有很多奇思妙想，可是长大之后，却被一把无形的锁限制住了。想必关于这方面的实验大家都有所耳闻。高考最大的弊端就是把学习者的思维方式给固化了，所有的问题，都是只有一个答案，也只能有一个答案。凡是需要死记硬背的东西，没有人比得上中国的学生，但是，离开学校走上社会的时候，这种模式带来的弊端就显现出来了，我们的学生通常不会研究，不会创新，只会去寻找那些固化的答案，这便是这种思维模式带来的局限性。高考状元很多，每年都有很多人，似乎光辉熠熠，但是在短暂的光辉后，我们会发现，哪一个在之后的时间中再度辉煌过？谁又成为了什么什么家的，什么什么学者的，几乎没有。我们只有学习者，而没有创造者。 不过中国目前的社会情况也是不能离开高考这个制度的。毕竟中国的人太多，而中国的教育资源太少，不可能每个学生都可以接受到高等教育，所以只能够通过一种方式来选择到底由谁来得到这些权力。而这个方式，最简单的就是我们用了这么多年的考试。其实可以这么说，这个制度有千疮百孔，但是它的确是我们现在能想到的最好的一个方法了。虽然有很多很