初中二年级思想品德上册第四单元 交往艺术新思维第九课 心有他人天地宽第一课时课件.pptVIP

宽容 P101 千里修书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 2、宽容为什么会有如此大的力量？ 在张英的感召下，其家人和邻居都能够以宽容的态度对待对方，从而化干戈为玉帛。 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容的态度让彼此换位思考，心灵相通，相互接纳，相互理解。从而形成良好的邻里关系。 何为宽容？宽容的涵义 宽容指的是宽厚和容忍， 原谅和不计较他人。 说说从古至今宽容的成语、诗句、俗语。 金无足赤，人无完人 水至清则无鱼，人至察则无徒 大度集群朋 宰相肚里能撑船 忍一时风平浪静，退一步海阔天空 海纳百川，有容乃大 君子和而不同，小人同而不和 金无足赤 人各有别 1，宽容的含义 2.宽容与合作基础：和而不同，求同存异 宽容他人 悦纳自己 1，宽容重要性（好处，作用）是什么？课本103——104页。 2，宽容为什么是讲原则的？课本104页同步训练44页。 3，怎样宽容自己？课本104页 为什么宽容是讲原则的？ (1)宽容是一种美德，生活中需要宽容。然而宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不清，麻木不仁。(2)宽容是有原则的，应该讲究一定的策略。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，要宽厚待人，与人为善；(3)对于重大的事情，特别是与集体、国家、民族的利益息息相关的事情，要做出明确的决断；(4)对待生活中“坏人”、“恶人”决不能采取所谓的宽容方式，在原则问题上不能让步，对于无意的伤害，在可能的情况下，要讲究宽容的原则，对于有意的伤害，特别是恶劣的伤害，不能讲究宽容。 辨析题：要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容 (1)宽容是一种美德，生活中需要宽容。然而宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不清，麻木不仁。(2)宽容是有原则的，应该讲究一定的策略。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，要宽厚待人，与人为善；(3)对于重大的事情，特别是与集体、国家、民族的利益息息相关的事情，要做出明确的决断；(4)对待生活中“坏人”、“恶人”决不能采取所谓的宽容方式，在原则问题上不能让步，对于无意的伤害，在可能的情况下，要讲究宽容的原则，对于有意的伤害，特别是恶劣的伤害，不能讲究宽容。 1、和而不同，求同存异是宽容 合作的基础 2、宽容是有原则的，不是盲目的。 3、宽容要讲究策略。 4、对待家人同学朋友不能斤斤计较， 要宽厚待人，与人为善。 5、决不迁就坏人、恶人 6、我们不仅宽容别人， 还要宽容自己，悦纳自己。 1、小培为什么要向小亮道歉？ 小培和小亮…(课本第102-103页) 　　答： 答：因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。 2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 答：宽容是一种美德，我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。 宽容是一种境界。一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的方法。 阅读P101下边小乐和小娱的故事，想想性格不同的他们为什么能成为好朋友？ 1、人与人之间存在各种各样的差异，性格的差异只是人与人之间差异的一部分。 2、只要能够相互宽容，尊重彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，性格不同的两个人也能成为好朋友。  3、“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。 ? 可能的结果 评价 情景一 两个人大打出手，两败俱伤 两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。 ? 情景二 化干戈为玉帛，相安无事 一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。 ? ? 模拟P103下边的两幅图，说说各自接下来的结果： 宽容与刻薄相比，我选择宽容。 因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重， 一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐； 刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要使劲儿乞求宽容， 乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还想宽容别人，就不要等到别人来乞求， 记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 诗朗诵—宽容与刻薄—汪国真 宽容是美丽的种子，年年四季花香四溢;宽容是心中的源泉，常年清泉涓涓而出。 　　他如一杯清茶，滋润的不仅是干渴的舌头，还有施与者的灵魂;他如一盏航灯，不仅指明方向，更是抚慰心灵。 　　因为宽容，曹操宽释投袁的将士，竖