三年级上册语文教案- 24 司马光第二课时 人教部编版.docVIP

《司马光》第二课时教学设计 【教学目标】：? ?复习巩固古文字词学习方法，读好词句间的停顿，会理解并书写“众”并背诵课文。 ?进一步感受古文语言精练、意思丰富的特点。 ?学会带着问题默读。? 【教学重点】： ?学会带着问题默读。 ?【教学难点】：? 进一步感受古文语言精练、意思丰富的特点。? 【教学过程】：? 一、?古今对比，聚焦朗读? 师：同学们，上节课我们接触了第一篇小古文《司马光》，今天让我们继续回到古代学堂，学习这篇小古文。 ?1.?古今对比，聚焦语言? 师：其实，这篇小古文的内容我们在平时已经读过了，那就是《司马光砸缸》的故事。你们瞧，一篇小古文变成了一个故事。?PPT出示：古今文章对比? 师：你们能找出“群儿戏于庭”这句话在故事里对应的句子吗？? 教师总结：古文字虽然少，却很简练，这就是古文语言的一个特点，值得我们细细去品味。学习古文，还有一个法宝，那就是要多读。 ?读中感悟，多读多悟? 全班读? 师：老师听出来这两个句子读起来有点磕磕绊绊。怎么读好这个长句，谁能再来读一读？? ①足跌/没/水中?????光/持石/击瓮/破之 ?②全文读停顿（全班读）? 群儿/戏于/庭，一儿/登/瓮，足跌/没/水中。? 众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。? 师：间隔号可以帮助我们读出古文的节奏，但是我们还得读出古文的韵味呢！ ?③读韵味（师带读，男女分读，全班读）? 过