人教部编版（2016）初中语文七年级上册第四单元第12课《纪念白求恩》课程教学设计.docVIP

课题 七上第四单元第13课《纪念白求恩》 备课项目 设计区域 课标 分析 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 教学重点、难点 教材分析 为单元人文主题为“人生之舟”。这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。《纪念白求恩》是毛泽东同志写的一篇纪念性文章，作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑严谨。 教学重点 把握记叙文中叙述与议论的关系 了解议论文的文体特点 ③对比论证及作用 教学难点 理解白求恩的共产主义精神 学情 分析 学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。同时对文中的一些词语也一知半解，如“国际主义””共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。 教学 目标 1.学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读读写写”中字词的音、形、义 2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。 3. 学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 构建动场： 简介白求恩生平和文章写作的时代背景。 　　 二、自主学习 出示本课字词 冀 派遣 殉职 动机 狭隘 极端 热忱 冷清 纯粹 佩服 高明 鄙薄 出路 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁 指导学生整体感知文本 合作探究 带着问题默读课文 （1）结合思考探究，研读课文2、3段，体会对比方法 （2）精度第四段，梳理段内写作思路。（3）分析全文哪些是记叙，哪些是议论，理解夹叙夹议、以议论稳住的写法。 （白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。 　　白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。 【活动一】 点学生来读词、解词及翻译成语，并指出易错字词 。 【活动二】先自由朗读课文，边读边标出段落序号，同时思考：白求恩是一个怎样的人？然后小组交流，选择适合的方式朗读，组内分享，班级内展示。 【活动三】小组合作解决问题完成表格 白求恩 不少人和一些人 对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清，摸不关心，麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 并讨论完成（2）（3）题。 本文是一篇议论文，说理性较强。不仅使学生产生了想要了解白求恩的兴趣，同时也增强了学生的感情因素。 活动一达成教学目标“学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读读写写”中字词的音、形、义” 活动二达成教学目标3学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 活动三达成教学目标2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点和3学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 四、综合建模 文章的语言很有特点，平实易懂又蕴含革命激情，富于感染力。这主要体现为，精到的选词，严整而富于变化的句式，严密的结构层次。这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。 当堂 检测 以身殉（ ）职 派遣（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 拈（ ）轻怕重 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 漠（ ）不关心 殉职： 狭隘： 鄙薄： 拈轻怕重 ： 漠不关心： 麻木不仁 ： 精益求精： 见异思迁： 板书 设计 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精