人教版高中物理必修1导学案设计:4.7用牛顿运动定律解决问题(二)(无答案).docVIP

人教版高中物理必修1导学案设计:4.7用牛顿运动定律解决问题(二)(无答案).doc

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第7节 用牛顿运动定律解决问题(二) 【学习目标】 1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件。 2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。 3、通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质. 4、进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤. 【学习过程】 任务一、阅读课本87页,完成下列问题1、平衡状态 静止状态或匀速直线运动状态,叫做平衡状态。 2、共点力作用下物体的平衡条件: 由牛顿第二定律知:在共点力作用下物体的平衡条件是 . 3、物体平衡的两种基本模型 和 二力平衡条件:等大、反向、共线. 4、研究物体平衡的基本思路和基本方法 (1)转化为二力平衡模型——合成法 三力平衡条件:任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线。 据平行四边形定则作出其中任意两个力的合力来代替这两个力,从而把三力平衡转化为二力平衡。这种方法称为合成法。 (2)转化为四力平衡模型——分解法 物体受三个共点力平衡时,也可以把其中一个力进行分解(一般采用正交分解法),从而把三力平衡转化为四力平衡模型。这种方法称为分解法。 任务二、阅读教材p88-89页完成下列问题1、超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为超重现象。 2、失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力的__________,即物体正好以大于等于_________,方向________的加速度运动,此时物体处于完全失重状态。 在超重、失重、完全失重等物理现象中,物体所受的重力分别 、 、 。(填“变大”、“变小”或“不变”)3、学生体验 一位同学甲站在体重计上静止,另一位同学说出体重计的示数.注意观察接下来的实验现象. 1、甲突然下蹲时,体重计的示数是否变化?怎样变化? 2、甲突然站起时,体重计的示数是否变化?怎样变化? 3、当人下蹲和突然站起的过程中人受到的重力并没有发生变化,为什么体重计的示数发生了变化呢? 例题:人站在电梯中,人的质量为m.如果当电梯以加速度a。加速上升时,人对地板的压力为多大?(可以参考教材例题独立完成下列空) 1:选取人作为研究对象,分析人的受力情况:人受到 个力的作用,分别是 . 2:取向上为正方向,根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速度a的方程: 由此可得:F= ,由于地板对人的支持力与人对地板的压力是一对 与 力,根据牛顿第 定律,人对地板的压力.即F’= 由于F’ mg(填,=,)所以当电梯加速上升时,人对地板的压力比人的重力 . 总结:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体受到的重力的现象称为 现象. 问题:1、物体处于超重现象时物体的加速度方向如何呢? 2、当物体的加速度方向向上时,物体的运动状态分为两种情况? 拓展:1、人以加速度a匀减速下降,这时人对地板的压力又是多大? 2.人以加速度a匀加速向下运动,这时人对地板的压力多大? 3.人随电梯以加速度a匀减速上升,人对地板的压力为多大? 4.人随电梯以加速度g匀加速下降,这时人对地板的压力又是多大? 总结:对超重和失重现象的归纳总结: ①当物体具有 加速度时,物体对测力计的作用力大于物体所受的重力,这种现象叫超重。当物体具有 加速度时,物体对测力计的作用力小于物体所受的重力,这种现象叫失重。 ②物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫 状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。 ③物体处于超重或失重状态时,物体所受的重力并没有变化。 F1F F1 F2 G 拓展:重G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针缓慢转到水平位置,在该过程中,斜面和挡板对小球的弹力的大小F1、F2各如何变化? 基础夯实 一、选择题(1~4题为单选题,5、6题为多选题) 1.物体在共点力作用下,下列说法中正确的是(  ) A.物体的速度在某一时刻等于零,物体就一定处于平衡状态 B.物体相对另一物体保持静止时,物体一定处于平衡状态 C.物体所受合力为零,就一定处于平衡状态 D.物体做匀加速运动时,物体处于平衡状态 2.如图所示,A、B两物体叠放在一起,以相同的初速度上抛(不计空气阻力),下列说法正确的是(  ) A.在上升和下降过程A对B的压力一定为

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