强化冲刺-申论2.PDF

强化冲刺-申论 2 主讲教师 ：董盈辰 授课时间 ：2016.11.08 粉笔公考·官方微信 强化冲刺-申论2 （笔记） 【说在课前】 （1）本节课讲解2017年国考申论冲刺课2的部分，由于内容多又不舍得放弃，因此讲 解的时间比较长，请大家耐心听完。请同学们跟上老师的思路，讲义上的题目比较多，会讲 解重点、基础的题目，难题和新颖的题目讲解思路，本节课有信心为大家提升10分左右。 （2）上节课讲解了概括问题和对策，由于是基础题目，因此要打牢基础，讲的比较慢。 本节课学习综合题部分，综合题在理论阶段讲解了很多方法和思路，本阶段要摒弃这些思路， 虽然能够帮助答题，但是是万能思路，有些题目无法通过之前的思路解题，对于做不出的题 目不要纠结于为什么套不上思路，用不上思路是因为方法存在死角，不要抱着思路放不下。 第三组 一目了然——词句解释 一、题型 单一概括题：概括问题、概括对策 ——概括问题是否分类？对策是抄还是编，找到点不会概括怎么办？ 综合题：概括主要内容、词句解释、观点分析 ——不说人话，看不懂？题型混淆，不好判断？ 公文写作：方案类、评价类、宣传类、总结类 ——种类太多，新题蒙圈？ 大作文：主题与观点、结构、论证、论据 ——没思路，写不出？ 【2010年国考省部】 （1） “给定资料 1”提到，权威部门支出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年 后变成 “死海”。这里的 “死海”是什么意思。 （10分） 要求：准确、简明。不超过 100字。 （2）请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对 “海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让 人类不寒而栗的绝灭非仅此而已！”这句话的理解。 （10分） 要求：准确、简明。不超过 150字。 【2011年国考地市】根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中不绝希望” 这一表述的理解。 要求：准确、简明。不超过 150字。 1 【2011年国考省部】“给定资料4”写道：“黄河健康生命的主要表现形式就是 ‘三善’， 即 ‘善淤、善决、善徙’，这是一个为几千年历史所反复证明的基本事实。”请结合对这句 话的理解，谈谈对黄河自身规律的认识。 （10分） 要求：简明、完整。不超过200字。 【2012年国考地市级】1.根据 “给定资料2”，对专家们所说的“技防”“人防”加以 解释。 （10分） 要求：准确、简明。不超过 150字。 2.根据 “给定资料3”，谈谈 “现代城市运行中的脆弱性”在S市特别重大火灾中的具 体表现。 （10分） 要求：准确、全面、简明。不超过150字。 【2014年国考省部级】谈谈 “预先失败”这一概念在 “给定资料4”中的含义。 （10 分） 要求：全面、准确，不超过200字。 【2015年国考地市级】结合 “给定资料1”，谈谈你对文中划线句子 “新技术是一种创 造性的毁灭力量”的理解。 （10分） 要求： （1）准确、全面； （2）不超过150字。 【2016年国考省部级】“给定资料6”中说 “中国教育技术层面已经走得太快了， ‘灵 魂’跟不上了。”请根据 “给定资料6”，指出这句话的含义。 （10分） 要求：全面、准确，不超过 150字。 【解读】 （1）2010年省部级真题考查了两道词句解释题，①谈对 “死海”的理解，是解释专有 名词；②谈对句子的理解；方法精讲阶段讲解了“是什么--为什么--怎么办”的思路，首先 解释概念、含义，再进行要素展开，最后给出对策。但是通过这两道题发现这种思路已经用 不上，“死海”的字面意思可以勉强解释，但是句子的概念很难解释。方法精讲课之后，作 业课与真题课的老师对知识点的讲解不同，之所以出现这种现象是因为理论的讲解是知识的 框架，到具体的题目应用中存在不同，对于无法解释的题目，则不要硬编。 （2）历年真题梳理：①2011年地市级和省部级也考查了词句解释类题目，很难理解， 不知所言。②2012年考查两题，题干没有区别，对于 “人防、技防”、 “现代城市运行中 的脆弱性”的概念不理解，“人防