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初二Unit Twenty-four 实验中学外语组 金尧芬内容一、 教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步学习和运用过去进行时态，描述在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作。了解这个时态陈述句式、疑问句式的构成以及与其连用的一些时间状语。上述要求，应落实在学生的口语练习和书面语练习中，学生应能独立完成练习册上有关过去进行时态各种形式的练习，正确率不低于70%。教师还可视学生情况 ，要求学生用第一人称改写课文，并运用自己组织的语言复述课文。二、 教学重点与难点1．句型：1）It′s quite a nice picture.2)I′m sorry to trouble you.3)to find it difficult to do sbh.4)Would you please not do this?2．语法：学习过去进行时态（The Past continuous Tense I）.三、 课时安排本单元共用5课时。第14课用2课时，其余各课用1课时。第十三课 Lesson Thirteen一、 教学内容1．词汇（略）。2．句型：It′s quite a nice picture.3．语法：初步学习过去进行时态的用法。二、教具录音机：一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8：30 yesterday morning等。三、课堂教学设计1．请三位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问：T：What are you doing?S1：I′m sweeping the floor.S2：I′m reading a book.S：I′m writing.教师手指这三位同学，依次问大家：T：What is he/she doing?学生按照实际情景，依次答出：S2: He is sweeping the floor. She is reading a book. He is writing.教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。2．复习 值日生报告。教师可继续要求学生就所学科目提出看法，并就他人看法表示同意或不同意。3．就刚才三位同学的动作，向全班提问：What was ×××doing when I came in?重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出was，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答：He was sweeping the floor. She was reading a book. He was writing.板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。4．打开书，借助课文插图教授本课词汇，反复练习。5．两人一组，练习课文第1部分问答。请几组说出自己的答案。教师讲评。6．合上书。准备放课文第2部分录音。教师给出听前提问（Pre-reading questions）:What is Li Lei doing?放录音一遍，学生回答问题。7．指导学生两人一组做课文第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话：T: What was Li Lei doing when the teacher came in?S: He was drawing a picture.T: What was he drawing?S: He was drawing a horse.T: What was he using?S: He was using chalk.T: Where was he drawing?S: He was drawing on the blackboard.全班两人一组，就Meimei及the twins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。教师出示事先准备好的图片，就上面的人物及活动与学生进行问答练习。8．教师解释课文难句（见难点讲解）9．布置作业1）抄写生词、短语，练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。四、难点讲解But please don′t play with my chalk.但是请不要玩粉笔。句中的play是不及物动词，意思是：玩，玩耍。例如：Let′s t play together.让我们一起玩吧。Play还可作为及物动词，有参加游戏、玩球、扮演、弹琴等意思。例如：1) The children are playing basketball over there.孩子们正在那边打篮球呢。2) Let′s play doctors and unrses.让我们扮演医生和护士。3) She plays the piano wonderfully.他