大学学业评价体系改革动力和方向研究——基于“985”高校T大学卓越校友的反馈.pdfVIP

高 教 探 索 2016年 第 3 HigherEducation Exploration 大学学业评价体系改革动力和方向研究术 基于 “985”高校 T大学卓越校友 的反馈 钟 玮 摘 要：本研究从 OBE (OutcomeBasedEducation)研究的观点出发，将 “985”高校 T大学本科毕业的 卓越校友作为研究对象，对政界、学术、企业三类卓越校友大学时期的学习成绩班级排名进行研究，针对卓越 校友在大学的表现，发现人才培养的规律。通过调查卓越校友对学业评价标准的反馈，对大学学业评价体系改 革动力和方向进行研究。 关键词：大学；学业评价；改革；卓越校友 第一类为学术型，将职称为正高以上的学术型人才 一 、 问题的提出 界定为卓越校友；第二类为党政机关型，将职务为 当前，我国教育综合改革正在如火如荼地开展， 正厅级 以上的界定为卓越校友；第三类为公司企业 部分 “985”高校正探索开展学业评价体系的改革， 型，将职务为高层以上的界定为卓越校友。 这一改革是以改善学生学习过程中的现存问题为出 通过对以上三类卓越校友大学时期的学习成绩 发点而实施 的。本研究从 OBE研究的视角出发，通 班级排名、在校期间参加的活动进行研究，针对卓 过对 “985”高校 T大学校友调研 ，获得反馈 。OBE 越校友在大学的表现，发现人才培养的规律 。假设 (OutcomeBasedEducation)研究的 目的，就是为了 (1)各类卓越校友在大学学习成绩排名都为前十 让接受过高等教育的人 ，反思其在大学受到的教育 名；假设 (2)是否为卓越校友与大学学习成绩排 与在大学参加的活动，及对其进入社会工作后的影 名呈正相关 。 响，研究人员根据反馈信息对大学课程和教育环节 本次调查共回收问卷3150份，有效问卷2386份， 等进行调整。¨一流大学的人才培养 ，重点在于培养 问卷有效率为75．75％。其中，男性校友占77．8％，女 出各行各业的拔尖创新人才。2这些拔尖创新人才是 性校友占22．2％。按照入学年来分类，如表 1所示。 高校重要的校友 资源，即卓越校友。_3本研究对 表 1 本调查样本年级分布表 (2386人) “985”T大学卓越校友在校学习成绩展开研究，试 年级分布 人数百分比 (％) 图回答学习成绩与成为卓越校友的关系，并对大学 1949年以前 2．7 学业评价体系改革的动力和方 向进行分析研究。 1950—1966钲 39．1 二、研究设计 1970—1976拄 14．9 1977—1987定 25．6 本研究把 “985”高校 T大学本科毕业的卓越 1988年以后 17．7 校友作为研究对象 ，将卓越校友的概念界定为三类， 收稿 日期 ：2015—06—19 作者简介：钟玮，清华大学教育研究院博士生，广东省肇庆学院校长办公室助理研究员。(北京／100084) 本文系2014年广东省教育研 究院教育研 究课题 “高校协同创新体制机制改革与实践研究” (GDJY一2014～C—bo14)、 2015年肇庆学院校级青年课题 “协同创新视角下粤