人教版必修三第一单元第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成课件 .pptVIP

* (1)经济领域：井田制崩溃。(铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。) (2)政治领域：周王室衰微。（春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。） (3)阶级关系： “士”受到各诸侯国统治者的重用。（各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。） (4)思想文化：教育和学术逐渐下移。（从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。） * 子：古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人 名家：战国时期以辩论“名实”问题为中心的一个学派，?代表人物是公孙龙和惠施。 强调名称和事实必须完全相符，正了“实”，?“名”也就正了。 杂家：战国末至汉初，取各家之长，舍其所短的学派， 代表人物是吕不韦。 阴阳家：战国时期提倡阴阳五行学说的一个学派，其主要代表人物是邹衍。 纵横家：战国时期专门从事外交活动的一批谋士?. “合纵”的代表人物