2019年江苏高考大一轮知识点总结2：相互作用力（无答案）.docxVIP

一、重力 弹力 摩擦力 1、如图3所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成α角的细绳拴接一小球。当小车和小球相对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是(　　) A.细绳一定对小球有拉力的作用 B.轻弹簧一定对小球有弹力的作用 C.细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力 D.细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力 2、(2018·镇江市一模)如图7所示，质量为10 kg的物体A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端，弹簧的拉力为5 N时，物体A处于静止状态。若小车以1 m/s2的加速度向右运动，则(　　) A.物体A相对小车向右运动 B.物体A受到的摩擦力减小 C.物体A受到的摩擦力大小不变 D.物体A受到的弹簧的拉力增大 3.(2016·江苏单科)一轻质弹簧原长为8 cm，在4 N的拉力作用下伸长了2 cm，弹簧未超出弹性限度，则该弹簧的劲度系数为(　　) A.40 m/N B.40 N/m C.200 m/N D.200 N/m 4.(2019·江苏清江中学高三月考)在如图所示的四幅图中，AB、BC均为轻质杆，各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接，两杆都在B处由铰链连接，下列关于受力的说法正确的是(　　) A.甲图中的AB杆表现为拉力，BC杆表现为拉力 B.乙图中的AB杆表现为拉力，BC杆表现为支持力 C.丙图中的AB、BC杆均表现为拉力 D.丁图中的AB、BC杆均表现为支持力 5.(2018·江苏南京模拟)如图2所示，物体A和B处于静止状态，重力分别为9 N和4 N，不计弹簧测力计和细线的重力，不考虑摩擦，弹簧测力计的读数是(　　) A.9 N B.4 N C.5 N D.13 N 二、力的合成与分解 1、(2018·启东中学模拟)(多选)如图5所示，作用于O点的三个力F1、F2、F3合力为零，F1沿－y方向，大小已知。F2与＋x方向夹角为θ(θ90°)，大小未知。下列说法正确的是(　　) A.F3可能指向第二象限 B.F3一定指向第三象限 C.F3与F2的夹角越小，则F3与F2的合力越小 D.F3的最小可能值为F1cos θ 2、(2018·南师附中模拟)(多选)如图6所示，质量均为M的A、B两滑块放在粗糙水平面上，两轻杆等长，杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接，在两杆铰合处悬挂一质量为m的重物C，整个装置处于静止状态，设杆与水平面间的夹角为θ。下列说法正确的是(　　) A.当m一定时，θ越小，滑块对地面的压力越大 B.当m一定时，θ越大，轻杆受力越小 C.当θ一定时，M越大，滑块与地面间的摩擦力越大 D.当θ一定时，M越大，可悬挂重物C的质量m越大 3.(2019·江苏无锡高三期中)如图11所示吊环动作，先双手撑住吊环(设开始时两绳与肩同宽)，然后身体下移，双臂缓慢张开到如图所示位置。则在两手之间的距离增大的过程中吊环两根绳的拉力FT(两个拉力大小相等)及它们的合力F的大小变化情况为(　　) A.FT增大，F不变 B.FT增大，F增大 C.FT增大，F减小 D.FT减小，F不变 4.(2018·江苏黄桥中学模拟)风洞是进行空气动力学实验的一种重要设备。一次检验飞机性能的风洞实验示意图如图1所示，AB代表飞机模型的截面，OL是拉住飞机模型的绳。已知飞机模型重为G，当飞机模型静止在空中时，绳恰好水平，此时飞机模型截面与水平面的夹角为θ，则作用于飞机模型上的风力大小为(　　) A.eq \f(G,cos θ) B.Gcos θ C.eq \f(G,sin θ) D.Gsin θ 5、(2018·中华中学模拟)如图3所示，滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O安在一根轻木杆B上，一根轻绳AC绕过滑轮，A端固定在墙上，且绳保持水平，C端挂一重物，BO与竖直方向夹角θ＝45°，系统保持平衡。若保持滑轮的位置不变，改变夹角θ的大小，则滑轮受到木杆的作用力大小的变化情况是(　　) A.只有角θ变小，作用力才变大 B.只有角θ变大，作用力才变大 C.不论角θ变大或变小，作用力都是变大 D.不论角θ变大或变小，作用力都不变 6. 如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是( )?A.M处受到的支持力竖直向上 B. N处受到的支持力竖直向上 C. M处受到的摩擦力沿MN方向 D.N处受到的摩擦力沿水平方向 三、共点力平衡 1、(2018·中华中学检测)如图2所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈B上，现同时用大小为F1和F2、方向相反的水平力分别推木块A和斜劈B，它们均静止不动，则(　　) A.地面对B的支持力的大小一定等于(M＋