北师大版生物八上15.2《动物运动的形成-解剖观察动物运动系统组成》教案设计.docVIP

实验名称 《解剖观察动物运动系统组成》 年 级 八年级生物 姓 名 班 级 课 时 1课时 实验方法 观察法、 解剖法、讨论法 一、情境导入 旧知回顾 人和动物之所以能够完成各种各样的运动，与自身的运动系统有密切关系。 1、人和脊椎动物的运动系统的组成？ 2、运动系统的作用？ 二、展示目标 明确要求 1、知识与技能 = 1 \* GB2 ⑴解剖观察长骨、骨连接、骨骼肌，辨识长骨、骨连接、骨骼肌的主要结构。 = 2 \* GB2 ⑵ 描述人体躯体运动的发生。 ２、过程与方法 = 1 \* GB2 ⑴学会如何解剖和观察长骨、骨连接、骨骼肌的结构。 = 2 \* GB2 ⑵?说明长骨、骨连接、骨骼肌结构与功能相适应的特点。 ３、情感态度价值观 = 1 \* GB2 ⑴??理解并形成结构与功能相适应的生物学观念； = 2 \* GB2 ⑵?了解一些青少年和老年人的运动保健知识，提高运动健身意识。 三、讲析方法 注意事项 一、解剖方法： 骨的结构：骨膜、骨质、 骨的结构：骨膜、骨质、骨髓 1、观察外观形态，触摸感觉 1、观察外观形态，触摸感觉 关节 关节结构：关节面、囊、腔 2、解剖内部结构，认识组成 2、解剖内部结构，认识组成 骨骼肌结构： 骨骼肌结构：肌腹、肌腱 3、实验汇总，收拾整理 3、实验汇总，收拾整理 三、解剖顺序： 从外到内，从整体到局部，从宏观到微观。 四、解剖注意事项 1、实验前要认真预习，了解实验中的安全操作规则。 2、实验时间小组合作，互帮互助，协调配合；不得互相打闹和擅自离开本组实验台。 3、进行实验过程中，使用刀、剪等利刃器械时，正确使用器械，不要相互争抢或动作粗鲁，以防被利刃扎伤、划伤。 4、不得在室内饮食或把餐具带进实验室，。 5、实验期间听从教师统一安排，注意保持室内安静和卫生。 四、分组实验 合作探究 解剖图解： 二、解剖步骤： 将鸡翅放在解剖盘中，小心剥去鸡翅上的皮肤。 按骨骼肌、关节、长骨的顺序进行解剖观察。 骨骼肌的结构： 肌腹—肌纤维（方向）—肌腱（颜色、形态）—血管和神经 关节的结构： 关节囊--外部韧带—关节腔—腔内滑液—关节面（关节头和关节窝）--关节软骨 骨的结构： 骨膜—骨膜中血管—骨膜中神经—骨质（骨密质和骨松质）—骨髓（位置、颜色） 三、解剖记录： 1、成功解剖和观察到： 2、没有解剖和观察到： 五、互动交流 成果展示 图一 图二 图三 1、图一为长骨结构图， （1）1___________2___________3____________4_____________5____________ 6___________7___________ （2）骨适于运动的结构特点是 ．这样的结构，使骨既 _又____ ． 2、图二是骨骼肌模式图： （1）骨骼肌两端是 ，它由 组织构成，起到附着连接作用。 中间部分的 则主要由 细胞构成，可收缩产生动力。 （2）根据观察，填写各序号名称： 3、图三是关节模式图：填出图三各部分的结构 （1）1___________2___________3____________4_____________5_______________ 六、巩固提高 迁移创新 1、为什么长骨既坚硬又轻便？谈如何理解结构与功能相适应的的生物学观念？ 2、谈一谈，运动与健身的关系？ 七、总结反馈 师生评价 你组收获是： 不足之处是： 本组评价是： 教师评价是：