新目标英语九上Unit7 Section B1a—1e教案设计.docVIP

教学目标 1.知识与技能:(1)通过听说练习,掌握一些重点短语并能灵活运用。 ?????????????(2)通过听说训练,让学生能正确运用含有情态动词的被动语态来讨论允许或不被允许做的事情。 ???????????????(3)通过听说练习,提高听力分析能力和口语表达能力。 2.过程与方法:使用多媒体教学。通过创设情境、小组合作学习等形式来激发学生的学习热情,让学生在语言运用的过程中学会和掌握语言知识。 3.情感态度价值观:通过本节课的学习,让学生学会遵守学校的规则,同时使学生在互动中学会对规则进行评价。 1.知识与技能:(1)通过听说练习,掌握一些重点短语并能灵活运用。 ?????????????(2)通过听说训练,让学生能正确运用含有情态动词的被动语态来讨论允许或不被允许做的事情。 ???????????????(3)通过听说练习,提高听力分析能力和口语表达能力。 2.过程与方法:使用多媒体教学。通过创设情境、小组合作学习等形式来激发学生的学习热情,让学生在语言运用的过程中学会和掌握语言知识。 3.情感态度价值观:通过本节课的学习,让学生学会遵守学校的规则,同时使学生在互动中学会对规则进行评价。 2学情分析 大部分学生基础知识不错,但听说能力确实亟待提高,尤其是口头表达能力。 3重点难点 1.重点:(1)正确运用含有情态动词的被动语态来表达允许或不被允许做的事情。 ???????(2)提高听说练习,提高听说能力。 2.难点:能流利自如地对允许或不被允许做的事情展开讨论。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1【导入】目标展示 (一)目标展示: 1.知识目标: (1)掌握以下重点短语并能灵活运用。 be?strict?with?sb.?????????be?strict?in/about?sth. (2)能正确运用含有情态动词的被动语态. 2.能力目标: (1)能正确运用含有情态动词的被动语态来讨论允许或不被允许做的事情,同时使学生在互动中学会对规则进行评价。 (2)通过听说练习,提高听力分析能力和口语表达能力。 设计意图:让学生明白本节课的学习目标。 活动2【导入】情境导入 (二)情境导入: Free?talk:?????Did?you?take?a?test?yesterday? ?????????????Will?you?pass?the?test?? ?????????????Do?you?worry?about?failing?the?math?test? ?????????????Do?you?hope?to?take?the?test?later?if?you?fail?the?test? 设计意图:由讨论昨天的考试导入新课,能激发学生的学习热情,使他们很快进入学习状态。 活动3【讲授】听力训练 (三)听前热身: 自主学习,完成1a.小组合作,调查汇报。 设计意图:通过自主学习、合作探究,使学生复习巩固了频率副词,并为本课的听力练习做好了铺垫。 听力训练: 1.一听,找出关键信息,完成1c. 2.二听,捕捉细节信息,完成1d. 3.三听,跟读、模仿、表演。 设计意图:将听、说、读、写结合起来,巩固学生对目标语言的学习、识记和运用,锻炼学生的语言综合运用能力。 活动4【活动】能力提升 (五)能力提升: 1e.?Read?the?statements.?Then?d iscuss?them?with?your?group.? 1.?Peter?should?be?allowed?to ?take?the?test?later. 2.?Students?need?strict?rules. 3.?Parents?should?not?be?too?strict?with?teenagers. A:?I?think?Peter?should... B:?I?dont?agree. C:?I?think ... 设计意图:小组讨论,展示成果。 活动5【测试】当堂检测 (六)当堂检测:1.My parents ___ us and___our study.????????????? A.? strict with,in??????????? B. are strict to,in??????? C. are strict with,in?????? D. are strict in,with2. I ___ to have a part-time job.??? A. am not allow???????????? B. not allow