秋季版七年级语文下册 第6单元 23 古文二则课件 语文版.ppt

部分来自《点拨》 【答案】庄子讲述这则寓言是为了表达他对惠子的怀念之情，因为惠子是庄子难得的好搭档。 7.庄子简述寓言的目的是什么？ 阅读方法解密 部分来自《点拨》 通过背景把握写作意图法。在古文阅读中经常出现考查作者的写作意图一类的题目。做此类题时，首先要寻找有关背景的提示，有时在注释中，有时在文中，有时在所给的问题中。然后根据提示，综合、整理有关信息，从而理清写作背景。在此基础上，把握作者的感情及文章的主旨就容易多了。本文是作者的知己惠子死后，作者经过故人墓地时的感慨，由此可以体会作者的写作意图。 部分来自《点拨》 【答案】“伯牙所念，钟子期必得之。”“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”真正的知音心意相通，彼此真诚相待，例如伟大的思想家马克思与恩格斯，他们就堪称知音。 1.【难点探究】“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从《伯牙善鼓琴》一文中的哪些话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请写出两句，并结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 部分来自《点拨》 【答案】“郢人斫垩”告诉我们在生活中很难遇到与自己志趣相投的人，如果没有了那个好搭档，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。因此我们在现实生活中要充分信任朋友，因为信赖能够产生力量。 2. 【难点探究】你从庄子所讲的“郢人斫垩”的寓言故事中得到了什么启示？ 伯牙善鼓琴 知 音 伯 牙 → 所念 钟子期 → 必得之 郢 人 信赖搭档，能够产生力量 表达庄子对惠子的怀念之情 《伯牙善鼓琴》写了伯牙与钟子期两人的相交相知，表达了两人作为知己的惺惺相惜、意气相投的深挚情感。 《郢人》一文庄子借“郢人斫垩”的寓言故事，表达了对惠子的怀念之情和知音难遇之感。 1．善于运用语言描写来表现人物。 《伯牙善鼓琴》善于运用语言描写来表现人物。如钟子期的两句话就写出了他听懂了伯牙琴音的内涵，而后面伯牙的话则很好地表明了他视钟子期为知音的态度。 2．巧设寓言，表达感情。 《郢人》一文作者通过巧设寓言故事表达对惠子的感情，庄子讲这个故事，不是为了介绍匠人石的绝技，而是为了说明高超技艺的发挥还须有相应的人配合。这个短短的寓言，流露出庄子的真挚感情。 关于古今交友的故事或名人名言： 1.刎颈之交、莫逆之交 2.士为知己者死 3.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 4.相识满天下，知音能几人。 5.海内存知己，天涯若比邻。 一、 伯牙擅长弹琴。从“志在登高山”“志在流水”“初为霖雨之操，更造崩山之音”等语句可以看出，伯牙能把自己的感情寄托于琴音，琴技达到了炉火纯青的地步。 钟子期有很高的音乐鉴赏能力。“伯牙所念，钟子期必得之”“曲每奏，钟子期辄穷其趣”，说明钟子期能领悟琴音传达出的情感意趣。 二、 庄子借匠石和郢人的寓言，来比喻自己和惠子的特殊关系，从中可以看出庄子与惠子相知甚深，配合默契，彼此信赖。惠子去世，庄子也就失去了一个可以跟自己在知识、学问和智慧问题上进行高水平辩论的挚友。表达了庄子对惠子的怀念之情和知音难遇之感。 三、 1.念：心里想的。 2．更：再。 3．逃：逃避。 4．慢：涂抹。通“墁”。斫：砍，削。 5．质：对象。这里指搭档。 略。 四、 * 《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品。现今通行的《庄子》一书，分为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分，共三十三篇。以其深邃的思想内容和奇诡的创作手法，在先秦诸子散文中独树一帜，是一部洋溢着浪漫主义的散文集。今天，我们将从这两部经典著作里选取两篇短文来学习。 寓言 古文二则 23 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 文体知识 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 15. 教材习题讲解 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 7. 翻译课文 13. 本课突出艺术特色归纳 14.拓展延伸 （重点） （难点） 了解寓言及基特点。 读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物。 探究古文二则共同的道理。 来自《点拨》 列子，名御寇，相传战国时道家学派的代表人物之一，思想家和文学家。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”。 庄子(约前369～前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子的主要著作是《庄子》一书。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。 来自《点拨》 先秦诸子散文 “先秦诸子散文”指的是春秋战国时期代表不同阶级和阶层利益的各种学派的著作。它具有鲜明的特点：思想上，坚持独立思考，各抒己见，放言无惮。文风上，各具风格。语言上，善用比兴，深于取象。