5课亲爱的爸爸妈妈55张分解.pptxVIP

欣赏孩子们的图片，感受他们的感受。;战争让他们放声痛哭;战争中受伤儿童的痛哭;伊拉克战争;战争让她们背井离乡;母爱;幸福的生活;知识与能力： 1、把握叙事性作品中的人物和事件。 2、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题。 3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。;过程与方法： 搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。 情感、态度与价值观： 在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。; 1、握叙事性作品中的人物和事件。 2、领会文章的主题。培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。 3、体会文中重点语句的含义，精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。 4、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。; 聂华苓（1921—），美国华裔作家，湖北武汉人。著有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》《台湾轶事》；散文集《三十年后》《梦谷集》；翻译集《白花文集》。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。; ; 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。;杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 　 肃穆（ ） 恍惚（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ）??;肃穆： 荒谬： 健忘： 杀戮： 憧憬： 赤裸裸： 木然：;穷形尽相：;课文由两大部分组成，引言和主体（四 个部分）; 1、浏览全文，用自己的话来概述这四个部分的主要内容。除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话，这段话有什么作用？; 2、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？ ;3、正文前面为什么引用萨特的话？; 4、如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？; 5、为什么要用迪桑卡的诗句再现孩子们被屠杀的历史？;6、结尾处，为什么要引用死者的遗言？;1、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？; 德国前总理勃兰特在一九七一年访问波兰时，在纪念遭纳粹屠杀的波兰人的纪念碑前下跪。 ; 1949年12月：联邦德国第一位总统豪斯在谈到纳粹对犹太人的罪行时说：“这段历史现在和将来都是我们全体德国人的耻辱。”　　1970年12月：联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙向犹太人殉难者纪念碑双膝下跪，以表示被希特勒法西斯残杀的50万犹太人的哀悼，并代表德国表示忏悔。　　1994年：德国议会通过《反纳粹和反刑事犯罪法》，对新纳粹分子及其行为进行严厉追究。　　1995年5月：德国总统赫尔佐和总理科尔再次强调，德国当年发动“最可怕战争的罪责不容怀疑”。　　1996年：德国将“奥斯维辛集中营解放日”—1月27日定为“纳粹受害者纪念日”。　　2000年8月：德国议会通过纳粹劳工赔偿基本法，对战争受害者承担了赔偿责任。　　2004年6月：德国总理施罗德在参加诺曼底登陆60周年纪念活动时说：“我们承认自己的历史责任，我们会严肃地承担起这一历史责任。”; 2、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。; 1958年：日本文部省在审定教科书时把侵略中国改为“进入大陆”。　　1969年：日本文部省在审定教科书时删除了所有有关反省战争责任的内容。　　1978年：日本将被远东国际军事法庭处死的东条英机等14名战犯的牌位移进靖国神社，当作“为国捐躯的英灵”供奉。　　1982年：日本文部省在审定教科书时把“侵略华北”和“全面侵略中国”等词句中的侵略全部改成“进出”，把南京大屠杀改为“占领南京”。　　1985年