小学儿童的个性倾向性.pptVIP

二、小学儿童兴趣的发展与培养 （一） 小学儿童兴趣的发展 1.学习上由直接兴趣向间接兴趣转化 2.兴趣广度逐步扩大，但缺乏中心兴趣 3．逐渐由不稳定向稳定发展 4.由消极兴趣向积极兴趣发展 在活动中发展儿童的兴趣 激发和保护儿童的有益兴趣 利用原有兴趣迁移 适当的表扬和鼓励 二、小学儿童兴趣的发展与培养 （二） 小学儿童兴趣的引导和培养 1.个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。个性具有整体性、稳定性和可塑性、独特性、社会性和生物性。 2.个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。 3.儿童的个性不是天生的，有来自生理因素、家庭环境、学校教育环境、社会因素的影响以及自我教育在性格形成中的作用。 4.个性发展的理论有弗洛伊德的心理性欲理论、艾里克森的心理社会发展阶段理论等。 5.需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。根据需要的起源，把人的需要分为生理性需要和社会性需要；根据需要的对象，把人的需要分为物质需要和精神需要。 6.美国心理学家马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 7.兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。 8.兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。兴趣在人的学