秋季版七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体课件 .pptVIP

* * 道德与法治 七年级下 教学目标 同学们回忆一下，小学时，你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲？ 教学目标 美好集体是什么样的？右图是某校初一（5）班学生的观点。上中学的你，憧憬的美好集体是什么样的？ 美好集体是： 发展个性、体验成功、相处融洽 美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作 美好集体是：团结友爱、公平竞争 教学目标 共同的愿景 愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。 设计共同愿景是美好集体建设的前提。 拥有共同梦想 向往美好前景 承担共同的使命 认同正确的价值观 形成一致的目标和追求 共同的愿景 指引个人成长的方向 教学目标 思考： 你所在的班级有哪些共同梦想（学习、活动等）？ 需要承担的共同使命都有什么（学习、班级建设等）？ 什么样的价值观是正确的价值观（明辨是非） ？   教学目标 共同愿景对集体生活和 个人成长产生哪些影响？ 共同愿景 是动力之源，是推动集体发展的内驱力 引领集体成员团结一致，开拓进取 对集体 对个人 在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！ 是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？ 如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？ 教学目标 教学目标 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 教学目标  初一（5）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”  这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？ 教学目标 每名同学都是班级的主人，都有参与班级事务的权利，每个人的意见都应得到尊重和重视。同学之间是平等的，班干部没有特权。美好集体应该是民主的、公正的。 教学目标  利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。 一组组长说：“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开设物理课了。”一组组长话音刚落，二组的小涛就大声嚷嚷：“不同意！不同意！没意思！” 后来，在各组发言后，全班进行了表决，最后决定外出野炊。   你怎么评价小涛的行为？发扬民主时应注意什么？ 教学目标  野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。 这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。    班主任重点会从哪方面表扬班长？ 小浩在分组前后心理上经历了哪些变化？ 教学目标 首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。 其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有具体的行动和恰当的方法。 教学目标 在你所在的班集体中有哪些关怀与友爱的故事？ 在关怀同学时应注意哪些问题？ 教学目标  为了使野炊活动进行得顺利且有意义，班主任给同学们讲了大雁的故事。   大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事给我们什么启示？ 教学目标 善于合作 分工协作 优势互补 相互帮助 个人发挥最大作用 不消极依赖 不袖手旁观 学以致用 初一（5）班要使野炊活动达到最好的效果，小组成员在合作中应注意哪些细节？ 教学目标 1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。 集体生活合作策略 教学目标 鲶鱼效应