《学前教育学》章节试题第６章幼儿园的各种活动.doc

PAGE PAGE 1 第六章 幼儿园的各种活动 一、填空 幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活动等。 幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、分组教学和个别教学。 以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题，引导学生通过亲身体验进行学习的教学活动称为体验性教学。 教师的教学计划可以分为学期计划和活动方案两种。 课堂教学活动一般分为开始部分、基本部分和结束部分。 一般而言，学前儿童每日应至少有2小时以上的户外活动时间。 幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教育教学的正式活动，称为幼儿园教学活动。 广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。 从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境 和教育环境。 参与性原则要注意避免教师中心主义和培养学前儿童的主体意识。 教学活动室最主要的两个功用是指教学和游戏。 幼儿园户外活动场地的环境称为幼儿园户外环境，其主要包括户外场地、游戏设施、庭院绿化和建筑小品四部分。 幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、精神氛围、教师的教育观念与行为等。 从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。 幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要，为促进其体智